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        1. 某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn). 向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升漿糊;再向1號(hào)試管中加入2毫升清水,2號(hào)試管中加入2毫升唾液.將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出,待冷卻后各加入2滴碘液(碘液遇淀粉變藍(lán)),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.回答有關(guān)問(wèn)題:
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          (1)2號(hào)試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:
           

          (2)如圖燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在
           
          ℃的溫水中,效果最好.
          (3)該實(shí)驗(yàn)證明:
           

          (4)若再設(shè)置一個(gè)3號(hào)試管,探究溫度對(duì)消化的影響,向3號(hào)試管中加入2毫升漿糊和
           
          并放在放入盛有10℃溫水的燒杯中10分鐘取出,待冷卻后加入2滴碘液.
          分析:1號(hào)試管和2號(hào)試管是以唾液為變量形成的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用.
          解答:解:(1)2號(hào)試管中加入的是唾液,唾液中含有的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻,淀粉遇碘變藍(lán)色,麥芽糖遇碘不變藍(lán)色,因此2號(hào)試管內(nèi)的出現(xiàn)的現(xiàn)象是不變藍(lán)色.(2)消化酶的催化能力受溫度的影響,低溫會(huì)抑制酶的催化能力,高溫會(huì)使酶的活性喪失,人體內(nèi)的溫度是消化酶發(fā)揮催化作用的最適溫度;因此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該將1號(hào)、2號(hào)試管放置在37℃的溫水中進(jìn)行恒溫水。3)試驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是變藍(lán)色,說(shuō)明淀粉沒(méi)有被消化,2號(hào)試管內(nèi)出現(xiàn)的試驗(yàn)現(xiàn)象是不變藍(lán)色,說(shuō)明淀粉被消化;比較1號(hào)試管和2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知:唾液對(duì)淀粉有消化作用.(4)若探究溫度對(duì)消化的影響,就應(yīng)該以溫度為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),即3號(hào)試管中除溫度與2號(hào)試管不同外,其它條件都應(yīng)該相同.即向3號(hào)試管中加入2毫升漿糊和2ml唾液.故答案為:(1)不變藍(lán)色(2)37(3)唾液對(duì)淀粉有消化作用(4)2ml唾液
          點(diǎn)評(píng):解答該題時(shí)要注意找出實(shí)驗(yàn)設(shè)置中的變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2009?南通)某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn). 向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升漿糊;再向1號(hào)試管中加入2毫升清水,2號(hào)試管中加入2毫升唾液.將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出,待冷卻后各加入2滴碘液(碘液遇淀粉變藍(lán)),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.回答有關(guān)問(wèn)題:

          (1)2支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號(hào)試管
          變藍(lán)
          變藍(lán)
          ;2號(hào)試管
          不變藍(lán)
          不變藍(lán)

          (2)右圖燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在
          37
          37
          ℃的溫水中,效果最好.
          (3)該實(shí)驗(yàn)證明:唾液淀粉酶對(duì)
          淀粉
          淀粉
          有消化作用.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn). 向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升漿糊;向1號(hào)試管中加入2毫升清水,2號(hào)試管中加入2毫升唾液.將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出,待冷卻后各加入2滴碘液,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答問(wèn)題
          (1)2支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號(hào)試管
          變藍(lán)色
          變藍(lán)色
          ;2號(hào)試管
          不變藍(lán)
          不變藍(lán)

          (2)如圖燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在
          37
          37
          ℃的溫水中,效果最好.該同學(xué)將試管放入溫水中的目是
          模擬人體內(nèi)的環(huán)境溫度
          模擬人體內(nèi)的環(huán)境溫度
          .此實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了
          對(duì)照
          對(duì)照
          的實(shí)驗(yàn)方法.
          (3)1號(hào)試管在實(shí)驗(yàn)中起
          對(duì)照
          對(duì)照
           作用.
          (4)2號(hào)試管內(nèi)因?yàn)榧恿?!--BA-->
          唾液
          唾液
          ,
          唾液淀粉
          唾液淀粉
           酶在適宜的溫度下將
          淀粉
          淀粉
           分解成了
          麥芽糖
          麥芽糖
          ,所以加碘液后
          不變藍(lán)
          不變藍(lán)

          (5)該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是
          唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用
          唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2005?南通)某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升漿糊;再向1號(hào)試管中加入2毫升清水,2號(hào)試管中加入2毫升唾液.將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出,待冷卻后各加入2滴碘液(碘液遇淀粉變藍(lán)),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.回答有關(guān)問(wèn)題:
          (1)2支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號(hào)試管
          變藍(lán)色
          變藍(lán)色
          ;2號(hào)試管
          不變藍(lán)
          不變藍(lán)

          (2)圖燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在
          37
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          ℃的溫水中,效果最好.
          (3)該實(shí)驗(yàn)證明:唾液淀粉酶對(duì)
          淀粉
          淀粉
          有消化作用.
          (4)你能否設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化需要適宜的溫度?(37C°)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          精英家教網(wǎng)某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):
          (1)十幾小時(shí)后,植物的莖變紅色部位是
           

          (2)從實(shí)驗(yàn)中可知,植物體負(fù)責(zé)運(yùn)輸功能的是根、莖、葉中的導(dǎo)管和篩管.其中導(dǎo)管位于
           
          ,負(fù)責(zé)運(yùn)輸
           
          ,篩管位于
           
          ,負(fù)責(zé)運(yùn)輸
           

          (3)如果想使實(shí)驗(yàn)效果更快更明顯,下列措施不可行的是
           

          A.放在黑暗環(huán)境中     B.放在陽(yáng)光下照射,加快植物葉片的蒸騰
          C.讓紅黑水的濃度稍大一些      D.放在通風(fēng)的環(huán)境中.

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