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        1. (2013?天橋區(qū)一模)下面是日常生活中常見的六種生物,請結合所學的生物學知識回答下列問題:
          (l) 從分類角度看,A屬于
          蕨類
          蕨類
          植物,B和C屬于
          種子
          種子
          植物;屬于脊椎動物的有
          EF
          EF
          (填字母).
          (2)從生殖和發(fā)育類型看,與F比較,D和E的共同特點是
          變態(tài)
          變態(tài)
          發(fā)育,F(xiàn)更能適應陸地生活的主要原因是
          胎生哺乳
          胎生哺乳
          ,因此后代成活率高.
          (3)從形態(tài)結構上看,C比A高等主要表現(xiàn)在A多了
          花、果實和種子
          花、果實和種子
          等幾個器官;葵花籽與銀杏的“白果”最大的區(qū)別是:
          葵花籽的種子外有果皮包被
          葵花籽的種子外有果皮包被
          分析:此題是一個綜合性的填空題,涉及動植物的分類、生物的發(fā)育、裸子植物和被子植物的主要特征等內(nèi)容,分析作答.
          解答:解:(1)如圖,從分類角度看,A卷柏,有根莖葉的分化,屬于蕨類植物;B銀杏和C向日葵都結種子,屬于種子植物;D蜜蜂的體內(nèi)無脊柱,屬于無脊椎動物.E青蛙、F狗的體內(nèi)有脊柱,屬于脊椎動物.
          (2)從生殖和發(fā)育類型看,D節(jié)肢動物和E兩棲動物在發(fā)育的過程中,其幼體和成體在形態(tài)結構以及生活習性上都發(fā)生了很大的變化,屬于變態(tài)發(fā)育.F狗是哺乳類,其發(fā)育過程中幼體和成體在形態(tài)結構以及生活習性上有很大的相似性,不屬于變態(tài)發(fā)育.
          (3)A是蕨類植物,有了根莖、葉的分化,且根莖葉內(nèi)有輸導組織;而C向日葵屬于被子植物,被子植物有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官,其體內(nèi)有輸導組織,一般都長的比較高大.葵花籽的種子外有果皮包被,形成了果實.銀杏的種子外無果皮包被,裸露,不能形成果實.
          故答案為:(1)蕨類;種子;E、F
          (2)變態(tài);胎生哺乳
          (3)花、果實和種子;葵花籽的種子外有果皮包被
          點評:此題涉及的知識面較廣,這就要求我們對于相關的基礎知識要熟練掌握,只有基礎扎實,才能靈活答題.
          練習冊系列答案
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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?天橋區(qū)一模)對下列四種生物的解釋,正確的是(  )

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?天橋區(qū)一模)顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細微結構.下圖分別為鏡頭、顯微鏡以及先后在顯微鏡視野中看到的不同的細胞圖象,請據(jù)圖回答:

          (1)乙圖中顯微鏡的放大倍數(shù)是[
          a
          a
          ]
          目鏡
          目鏡
           和[
          b
          b
          ]
          物鏡
          物鏡
          的放大倍數(shù)的乘積.甲圖中的鏡頭能使物像放大的最大倍數(shù)是
          400
          400
          倍.
          (2)在使用顯微鏡的過程中,某同學在對光后沒有在目鏡中看到白亮的視野.他采取了以下補救方法,你認為不起作用的一項是
          C
          C

          A.轉動遮光器   B.轉動轉換器   C.調節(jié)細準焦螺旋    D.轉動反光鏡
          (3)如果在使用乙圖顯微鏡觀察時,發(fā)現(xiàn)視野中除細胞外還有很多異物,轉換物鏡和移動裝片但異物都不動.那么異物很可能位于[
          a
          a
          ]
          目鏡
          目鏡

          (4)小明在實驗中,觀察到的效果由①變成④,他應將裝片向
          右下方
          右下方
          移動.
          (5)要使觀察效果由④變成②,他應該轉動
          轉換器
          轉換器
          ,由低倍物鏡換成高倍物鏡.但換成高倍物鏡后,王剛發(fā)現(xiàn),視野變暗了,這時他應該轉動遮光器選擇
          光圈,同時轉動反光鏡選擇
          面鏡.觀察效果由③到④,他應調節(jié)顯微鏡的[
          e
          e
          ]
          細準焦螺旋
          細準焦螺旋

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?天橋區(qū)一模)下圖是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片的過程圖,請據(jù)圖回答問題.

          (1)請寫出正確的操作順序
          B→C→F→D→E→A
          B→C→F→D→E→A

          (2)圖B和圖E所滴的液體分別是
          清水
          清水
          碘液
          碘液

          (3)正確地蓋蓋玻片是成功制作臨時裝片的關鍵.下圖所示制作臨時裝片時蓋蓋玻片的操作,正確的是
          A
          A

          (4)右圖是在顯微鏡下觀察到的一個洋蔥鱗片葉的表皮細胞.
          ①切洋蔥時,經(jīng)常會有刺激性的物質,使人流眼淚,這種刺激性的物質是從圖中的[
          5
          5
          ]
          液泡
          液泡
          中流出來的.
          ②細胞呈紫色的性狀能代代相傳,與圖中的[
          3
          3
          ]
          細胞核
          細胞核
          有關.
          ③在顯微鏡下觀察時,染色最深的是細胞內(nèi)的[
          3
          3
          ]
          細胞核
          細胞核
          .跟動物細胞相比,植物細胞有
          細胞壁
          細胞壁
          ,具有保護和支持細胞的作用.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?天橋區(qū)一模)如圖是酵母菌和細菌的結構示意圖,請據(jù)圖回答:
          (1)其中圖
          B
          B
          是酵母菌,圖
          A
          A
          是細菌.你的判斷依據(jù)是
          細菌沒有成形的細胞核
          細菌沒有成形的細胞核

          (2)在惡劣環(huán)境下,細菌能形成
          芽孢
          芽孢
          度過不良環(huán)境.
          (3)細菌是生物圈中數(shù)量最多、分布最廣的微生物,很重要的原因是它通過
          分裂
          分裂
          方式進行生殖,繁殖速度很快;而在條件適宜的情況下,大多數(shù)真菌的繁殖方式是
          孢子生殖
          孢子生殖

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?天橋區(qū)一模)示意圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,a、b代表某種物質,請據(jù)圖回答:
          (1)過程[A]代表
          呼吸作用
          呼吸作用
          過程,它為植物生長、細胞分裂等生命活動提供所需要的
          能量
          能量

          (2)過程[C]代表
          光合作用
          光合作用
          過程,物質b代表
          二氧化碳
          二氧化碳
          ;進行此過程的主要場所是細胞內(nèi)的
          葉綠體
          葉綠體

          (3)植物體從土壤中吸收的水分,絕大部分通過過程
          蒸騰作用
          蒸騰作用
          散失掉了.圖中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的
          氣孔
          氣孔
          進出植物體的.
          (4)植物間作套種、合理密植是為了提高過程[
          C
          C
          ]
          光合作用
          光合作用
          的效率.

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