【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答：
（1）圖中的生產(chǎn)者是 。
（2）該食物網(wǎng)有_____條食物鏈，最長的一條是 (用文字和箭頭表示).
（3）在此食物網(wǎng)中，鷹和蛇的關(guān)系既是 關(guān)系，又是 關(guān)系。
（4）圖中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)的成分，除非生物部分外，還有 。
【答案】（1）草； （2）5；草→鼠→蛇→鷹； （3）捕食；競爭； （4）分解者；
【解析】
試題分析：（1）（4）生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的。生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物．根據(jù)獲得的營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn) 者、消費者、分解者．其中生產(chǎn)者指的是綠色植物。它們利用光能，通過光合作用，把無機物制造成有機物。并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機物中；圖中草是生產(chǎn) 者。圖中的所有動物直接或間接以植物為食統(tǒng)稱為消費者，除非生物部分外，還有分解者。
（2）食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈 狀結(jié)構(gòu)。每條食物鏈的起點都是生產(chǎn)者（綠色植物）箭頭指向初級消費者（植食性動物）箭頭指向次級消費者（食肉動物）箭頭指向次級消費者（食肉動物）。該圖 中共有五條食物鏈：分別是 草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹。
（3）在此食物網(wǎng)中，鷹以蛇為食，鷹和蛇同時以鼠為食，所以鷹和蛇的關(guān)系既是捕食關(guān)系，又是競爭關(guān)系。
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
目標(biāo)測試系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請據(jù)圖回答：
（1）曲線AB段表示 時肺內(nèi)氣壓的變化。
（2）曲線BC段的變化中，胸廓的前后、左右、上下徑都 。
（3）本次呼吸中，吸氣結(jié)束的那一瞬間是坐標(biāo)系中的 處，此時肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值 。
（4）在曲線AB．BC段變化中，與呼吸有關(guān)的肌肉的變化情況：AB ；BC 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】觀察下圖，回答下列問題
（1）該圖為在光學(xué)顯微鏡下看到的 細(xì)胞模式圖，因為該細(xì)胞有 、 和 。（填名稱）
（2）在植物的根細(xì)胞中沒有的結(jié)構(gòu)是 。
（3）刀切鮮橙時，流出的黃色汁液主要是 ，它來自圖中結(jié)構(gòu) 。
（4）遺傳物質(zhì)主要存在的結(jié)構(gòu)是 。
（5）與光合作用有關(guān)的結(jié)構(gòu)是 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖中的曲線分別表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A．B．C．D．E表示）被消化的程度。
（1）圖中哪一條曲線表示脂肪的消化過程？__________。
（2）淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)各在消化道的哪個部位開始被消化？_________________________。
（3）D中含有哪些消化酶？__________________________________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】仔細(xì)觀察心臟結(jié)構(gòu)圖（見下圖），回答下列問題。
(1)在心臟的四個腔中，充滿靜脈血的有_________（填名稱）,充滿動脈血的有_______
（2）在心房和心室之間有⑦ ，保證血液只能從 流入 。
（3）某護(hù)士將葡萄糖針劑從小華前臂靜脈輸入體內(nèi)，請?zhí)畛鲇缮现o脈滴入的葡萄糖到達(dá)下肢組織細(xì)胞時，所經(jīng)過的主要結(jié)構(gòu)順序（填名稱）：葡萄糖針劑→小靜脈 →上腔靜脈→_______ →右心室→ ________ →肺部的毛細(xì)血管→_______→ ________ →左心室_________→ 下肢靜脈下肢組織細(xì)胞。
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【題目】下圖為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，下列說法正確的是（ ）
A．a,b分別代表的物質(zhì)是氧氣和二氧化碳
B．血液從毛細(xì)血管的4端流到5端后，其成分變化是氧氣含量減少
C．肺泡壁和毛細(xì)血管壁各由多層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于氣體交換
D．外界氣體按照ｃ方向進(jìn)入肺泡時，呼吸肌處于收縮狀態(tài)
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【題目】對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下圖是某研究小組在大棚內(nèi)種植番茄進(jìn)行相關(guān)實驗所測結(jié)果，請據(jù)此回答。
（1）圖甲是密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度變化情況，其中表示番茄進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用釋放二氧化碳的是曲線 段， 在此時積累的最多。
（2）從圖乙可以看出，與P點相 比，Q點單株光合強度明顯減弱。 原因是番茄種植密度過大，葉片彼此遮擋，通風(fēng)不暢， 和 兩個光合作用的主要外界因素受到影響。圖乙給我們的啟示是，栽培農(nóng)作物時要注意 。
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【題目】某學(xué)校的幾位同學(xué)對生物學(xué)知識非常有興趣，經(jīng)常做一些生物學(xué)小實驗，這次他們用大豆種子做了如下實驗。
（一）實驗過程：
（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水。
（2）取30粒大豆種子，隨機平均分為3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。
（3）將三個杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理。如圖甲所示。
（4）將圖甲所示的三個裝置同時在溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間。
（二）實驗結(jié)果：
一段時間后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā)。
請回答問題：
（1）如果幾位同學(xué)的設(shè)計思路是把A、B作為對照實驗，由此可以推斷他們最初所作的假設(shè)是：“大豆種子的萌發(fā)需要__________ __”，該對照實驗的變量是____ ______，從實驗結(jié)果分析，這組對照實驗可以得出的結(jié)論是___________________________。
（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對照實驗的還有__________________，該對照實驗可以得出的結(jié)論是_________________________________________。
（3）萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗（如圖乙）。請寫出圖乙中①②③各部位分別來自大豆胚的哪個組成部分。
①________；②________；③________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】你能區(qū)分事實和觀點嗎？下列陳述不屬于觀點的是（ ）
A. “露西”少女可能采取直立行走的運動方式
B. “東非人”已經(jīng)具有制造和使用工具的能力
C. 在東非的大裂谷帶發(fā)現(xiàn)了許多早期的古人類化石
D. 亞洲的直立人是從非洲遷徙過來的
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