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        1. 精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

          【題目】家蠶的受精和發(fā)育方式為( )
          A.體內受精,不完全變態(tài)發(fā)育
          B.體外受精,不完全變態(tài)發(fā)育
          C.體內受精,完全變態(tài)發(fā)育
          D.體外受精,完全變態(tài)發(fā)育

          【答案】C
          【解析】解:完全變態(tài)發(fā)育,昆蟲在個體發(fā)育中,經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期地叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同,差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.家蠶是雌雄異體,體內受精,完全變態(tài)發(fā)育.
          不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經歷卵、若蟲、成蟲三個時期.例如:蜻蜓蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等.
          故選C.
          【考點精析】解答此題的關鍵在于理解昆蟲的發(fā)育的相關知識,掌握完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中, 幼蟲與成體的結構和生活習性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育. 卵→幼蟲→蛹→成蟲;不完全變態(tài):卵→若蟲→成蟲.

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】關于“探究花生果實大小”這一實驗的探討,正確的是(  )
          A.最小的花生種子播種后,收獲的果實一定最小
          B.花生果實大小的變異與環(huán)境條件的好壞,遺傳物質都有關系
          C.實施對照實驗時,應從大花生和小花生中各挑選1粒種子播種
          D.收集實驗數據時,應選擇大花生最大測量值與小花生最小測量值進行比較

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】夏日炎炎,孫海同學發(fā)現買回來的櫻桃比冬天買的更容易腐爛.為了找到影響櫻桃保鮮時間的因素,他設計了如下實驗,請你據此回答下列問題

          (1)提出問題:_____________________________?

          (2)作出假設:低溫能夠延長櫻桃的保鮮時間.

          (3)實驗方案:

          準備100顆帶梗的新鮮櫻桃,并平均分成甲、乙兩組

          甲組放在溫度為4℃的環(huán)境中,乙組放在常溫的環(huán)境中,其他環(huán)境條件相同,保存兩天

          (4)乙組的作用是____________________

          (5)當出現_______________________的實驗現象時,孫海同學的假設成立.

          (6)若孫海同學又作出隔絕空氣能夠延長櫻桃的保鮮時間的假設,并設置了丙組.他應將丙組中的櫻桃密封真空,放置在溫度為________(選填“4℃”常溫)的環(huán)境中,其他環(huán)境條件____(選填不同相同”).

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】在人類中,子女總有一些特征像他們的父母,主要原因是( )
          A.生活在相同的環(huán)境中
          B.吃的食物大致一樣
          C.具有父母雙方的基因
          D.由于父母的熏陶

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列俗語說明生物遺傳現象的是( )
          A.千里之堤,潰于蟻穴
          B.種瓜得瓜,種豆得豆
          C.一豬生九仔,連母十個樣
          D.橘生淮南則為橘,生淮北則為枳

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】用達爾文的自然選擇學說觀點判斷,下列敘述中正確的是( )
          A.在有毒農藥的長期作用下,農田害蟲產生了抗藥性
          B.野兔的保護色和鷹銳利的目光是它們長期相互選擇的結果
          C.北極熊生活在冰天雪地的環(huán)境里,它們的身體就產生了白色變異
          D.長頸鹿經常努力伸長頸和前肢去吃樹上的葉子,因此頸和前肢都變得很長

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】某生物活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進行下表實驗。

          試管編號

          1

          2

          3

          4

          饅頭碎

          屑或塊

          碎屑適量

          碎屑適量

          饅頭塊適量

          碎屑適量

          唾液有無

          2 mL唾液

          A

          2 mL唾液

          2 mL唾液

          是否攪拌

          充分攪拌

          充分攪拌

          充分攪拌

          不攪拌

          !

          37 ℃水浴保溫10 min

          加入碘液

          2滴

          請回答下列問題。

          (1)為了證明“唾液對饅頭中的淀粉有消化作用”,在2號試管的A處應加入__________

          (2)若選用1號和3號兩支試管進行對照實驗,變量是___________。

          (3)若選用1號和4號兩支試管進行對照實驗,提出的問題是_________________?

          (4)實驗結果是1號試管中的物質遇到碘液不變藍,原因是____________________________________

          (5)為什么放在37 ℃水浴中?_________________________________。

          (6)有的同學還想進一步探究溫度對唾液消化饅頭的影響,再設置5號試管,5號試管放入的物質應和1號相同,并且5號試管應放在__________________ ℃水浴保溫10 min。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列動物的各種行為中,屬于學習行為的是( )
          A.小鳥喂魚
          B.母雞孵卵
          C.小狗算算術
          D.麻雀筑巢

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】動物體的結構層次從微觀到宏觀的順序是( 。器官組織動物體細胞系統(tǒng).

          A. ①②③④⑤ B. ②④①⑤ C. ④②①⑤③ D. ④②①⑤

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