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          精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】“千里之堤，毀于蟻穴”、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”這兩句反映了
          A. 生物適應環(huán)境 B. 適應的普遍性
          C. 適應的相對性 D. 生物與環(huán)境之間是相互作用的
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】“千里之堤，潰于蟻穴”指很長很長的堤壩，因為小小蟻蟲的啃噬，最后也會被摧毀的，體現的是生物影響環(huán)境；
          山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開的晚。才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的自然現象，體現環(huán)境影響生物。這兩句反映了生物與環(huán)境之間是相互作用的。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】心臟內的瓣膜有防止血液倒流的作用，血液在心臟的流動方向是（ ）
          A．心房→心室→動脈  B．心室→心房→靜脈
          C．心室→心房→動脈  D．心房→心室→靜脈
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是某一種生物細胞的示意圖，據圖回答：
          (1)細胞中的“遺傳信息庫”是[_]____________． 
          (2)圖中的[D]____________是成對存在的，其組成是____________．由D判斷，圖中所示的細胞是該生物的____________． 
          (3)該生物產生的生殖細胞中的D的數量是____________；當受精后，其數量是____________． 
          (4)E表示的是____________，具有控制生物____________的作用． 
          (5)E的變化會造成____________的變異，這種變異屬于____________．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結構示意圖，根據圖示回答問題： 
          (1)綠色植物發(fā)育的起點--受精卵是在圖一③____________中形成的，受精卵發(fā)育成胚，胚的組成包括____________(選填圖二中的序號)． 
          (2)種子萌發(fā)時，胚芽發(fā)育成莖和葉，圖三中的c發(fā)育形成____________(選填圖四中的字母)． 
          (3)春天到來新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，有的芽發(fā)育成______(選填圖四中的字母)． 
          (4)綠色植物調節(jié)生物圈中的碳一氧平衡，制造有機物，都是與光合作用分不開的．小雅同學演板時書寫光合作用過程表達式還存在不完善之處，請你幫忙完成： 
          二氧化碳+水+有機物(儲存著能量) ______
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】識圖題 
          （I）圖為植物芽的結構示意圖。根據圖回答：
           
          ⑴圖中1的名稱是________________； 
          ⑵能發(fā)育成莖的是 __________（填序號）； 
          ⑶圖中3能發(fā)育成______________； 
          ⑷圖中4的名稱是_____________，它是由圖中的___________填序號）發(fā)育而來的。
          （II）圖是根尖的縱切面結構圖。根據圖填寫有關根尖結構和功能的內容。
           
          ⑴圖中1是___________； 
          ⑵圖中2是 __________，細胞具有很強的 __________能力； 
          ⑶圖中3是 _________，是根生長最 _________的部位； 
          ⑷圖中4是_________，是吸收________________的最主要部位。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在繽彩紛呈的生物世界，微生物似乎顯得過于微小與沉寂。然而，它們在食品制作方面卻作用非凡。某興趣小組查閱資料得知：葡萄的果皮上含有多種微生物。下面是他們制作葡萄酒和葡萄醋的實驗流程圖。 回答下列問題。
          （1）在酒精發(fā)酵階段，發(fā)揮作用的微生物是______；在操作過程中，發(fā)酵罐先通氣后密閉。在通氣階段，該微生物主要通過______的方式大量繁殖。
          （2）酒精發(fā)酵時要將溫度控制在18～25℃，原因是______。
          （3）在醋酸發(fā)酵階段，可向葡萄酒中加入醋酸菌，這一操作相當于細菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的______步驟。與制酒用到的微生物相比，醋酸菌的結構特點是______。
          （4）醋酸菌只有當氧氣充足時，才能進行旺盛的生理活動。在醋酸發(fā)酵階段如果能產生一定量的乳酸，會使葡萄醋的口味更佳�，F有下圖所示的兩種發(fā)酵方法。
          方法一：每天都對發(fā)酵罐中的原料進行翻動，使其充分接觸氧氣，發(fā)酵30天；
          方法二：將發(fā)酵罐中的原料分為A、B兩層，每天只翻動A層，發(fā)酵15天；之后，通過一定的技術手段，將A、B層顛倒，每天只翻動B層，再發(fā)酵15天。
          為了獲得乳酸風味的葡萄醋，他們應選擇的發(fā)酵方法是_______，理由是______。
          （5）為了延長葡萄醋的保質期，可以選擇冷藏保存的方法。從防腐的角度分析，其原理是______。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖甲中字母分別代表植物的三種生理活動，圖乙是我們探究植物某生理活動的實驗步驟，請分析回答：
          （1）我們所探究的是圖甲中[____ ]活動，實驗變量是_________________。
          （2）實驗前將植物進行暗處理是為了將原有的_____________________ 運走耗盡。
          （3）水浴加熱裝置中，裝有酒精的燒杯是[ ____]。
          （4）用碘液染色后，不遮光部分變成______________色。
          （5）小方同學想提高她家種植的番茄產量。請你依據本探究活動涉及的知識，提出一個具體措施：__________________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】生活中常出現物品被破壞現象，下列哪項不是微生物作用引起的( )
          A. 食物腐敗 B. 面粉發(fā)酵 C. 泡菜的制作 D. 塑料老化
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】探究根生長最快部位使用的方法是__________法．選擇材料必須是__________的幼根．
          

			
          

			
          
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