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        1. 構(gòu)成一株小麥的基本單位是細(xì)胞。下列關(guān)于小麥的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)由微觀到宏觀的排列順序,正確的是()
          A.基因、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、小麥個(gè)體
          B.染色體、基因、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、器官、小麥個(gè)體
          C.基因、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、小麥個(gè)體
          D.染色體、基因、細(xì)胞核、細(xì)胞、器官、組織、小麥個(gè)體
          C

          試題分析:DNA是遺傳信息的載體,它的分子結(jié)構(gòu)是螺旋形.基因控制遺傳信息,是有遺傳功能的DNA片段.DNA是染色體的組成部分,染色體存在于細(xì)胞核中.一株小麥的生長(zhǎng)發(fā)育是從一個(gè)受精卵開始的.受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官、小麥的個(gè)體.小麥的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)由微觀到宏觀的排列順序是基因→染色體→細(xì)胞核→細(xì)胞→組織→器官→小麥個(gè)體.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

          如圖是植物組織培養(yǎng)流程圖,據(jù)圖回答問題:

          (1)假設(shè)A瓶?jī)?nèi)是某木本植物的一段莖尖,經(jīng)過組織培養(yǎng),長(zhǎng)成了一株植物,這段莖尖,可稱為______,進(jìn)行組織培養(yǎng)的理論根據(jù)是______.
          (2)培養(yǎng)時(shí)瓶?jī)?nèi)應(yīng)保持______條件.
          (3)B瓶?jī)?nèi)的結(jié)構(gòu)可稱為______.

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          番茄的果皮、果肉和其中的“筋絡(luò)”分別屬于下列組織中的
          ①輸導(dǎo)組織 ②分生組織 ③營養(yǎng)組織 ④保護(hù)組織
          ④②①              B.④①②            C.④③①            D.④①③

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          一粒小麥屬于(    )
          A.種子B.果實(shí)C.子房D.胚珠

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          取一個(gè)成熟的番茄果實(shí),用開水燙過,會(huì)在其表面撕下一層皮,這層皮屬于
          A.分生組織B.營養(yǎng)組織C.輸導(dǎo)組織D.保護(hù)組織

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

          植物體內(nèi)輸導(dǎo)組織是連成一體的。                                  (    )

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          我們所吃的桃子屬于植物體的
          A.分生組織B.營養(yǎng)組織C.生殖器官D.營養(yǎng)器官

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

          一株完整的綠色開花植物的植物體包括_______、_______、_______、_______、_______、_______六種器官,其中______、______、______是營養(yǎng)器官,______、______和______是繁殖器官。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

          榕樹的結(jié)構(gòu)層次可以表示為:        →組織→        榕樹 

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          同步練習(xí)冊(cè)答案