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        1. 【題目】分析如圖所示實(shí)驗(yàn):甲、乙兩個(gè)瓶中都裝有澄清的石灰水,在吸入氣體時(shí),左手捏緊橡皮管,右手松開(kāi);在呼出氣體時(shí),右手捏緊橡皮管,左手松開(kāi)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)一段時(shí)間后,可看到_______瓶中的石灰水明顯變渾濁,說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的______。

          (2)本實(shí)驗(yàn)設(shè)置甲、乙兩瓶,形成了一組_________實(shí)驗(yàn)。

          (3)人體吸入的氣體,在肺部和血液之間進(jìn)行氣體交換,肺泡中的_____進(jìn)入血液,血液中的______進(jìn)入肺泡。

          【答案】 二氧化碳 對(duì)照 氧氣 二氧化碳

          【解析】

          氧氣通過(guò)氣體擴(kuò)散作用穿過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入了血液與血紅蛋白結(jié)合,最終將氧氣運(yùn)送到組織細(xì)胞。在組織細(xì)胞的線粒體內(nèi)將有機(jī)物氧化分解,產(chǎn)生二氧化碳和水并釋放能量供給生命活動(dòng)需要,產(chǎn)生的二氧化碳隨著血液循環(huán)輸送到肺,然后通過(guò)呼吸道排出。二氧化碳遇澄清的石灰水變渾濁。對(duì)照實(shí)驗(yàn)是只有一個(gè)因素不同以外,其它的實(shí)驗(yàn)條件相同,有利于控制實(shí)驗(yàn)的變量。

          (1)在吸入氣體時(shí),左手捏緊橡皮管,右手松開(kāi)。在呼出氣體時(shí),右手捏緊橡皮管,左手松開(kāi),這樣人呼出的氣體通過(guò)橡皮管進(jìn)入乙瓶?jī)?nèi)。因此,一段時(shí)間后,乙瓶?jī)?nèi)的石灰水變渾濁;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。

          (2)本實(shí)驗(yàn)設(shè)置甲、乙兩瓶的變量只有呼出的氣體,二者構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

          (3)人體吸入的氣體通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺泡,由于吸入的氣體中氧的含量較高,二氧化碳的含量較低;肺泡周?chē)难褐醒醯暮枯^低,二氧化碳的含量較高,這樣通過(guò)氣體擴(kuò)散,肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡。因此,人體吸入的氣體,在肺部和血液之間進(jìn)行氣體交換,肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿,某社團(tuán)同學(xué)選取了多種生物,對(duì)這些生物生殖和發(fā)育的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了探究,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          (1)圖甲中的 M 表示的生殖方式為_____,青蛙的成體用_____進(jìn)行呼吸,因此可以在陸地上生活也可以在水中活動(dòng)。

          (2)若圖乙中表示家蠶一生的發(fā)育過(guò)程:D→A→B→C,那么,B 表示_____。

          (3)與青蛙相比,蝗蟲(chóng)能終生生活在陸地上的重要原因是_____受精。

          (4)圖丙所示鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中,胚胎發(fā)育的部位是[___]_____

          (5)兩棲類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)都是卵生,而哺乳類(lèi)是胎生,這使得哺乳類(lèi)的后代成活率大大提高。與胎生的生殖方式相適應(yīng),哺乳類(lèi)體內(nèi)特有的器官是_____。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】從分類(lèi)的角度說(shuō),親緣關(guān)系最為密切的是( 。
          A.同屬生物
          B.同科生物
          C.同綱生物
          D.同種生物

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖表示模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn),對(duì)該實(shí)驗(yàn)的描述正確的是( )

          A. 甲表示吸氣,膈肌收縮,胸廓容積縮小

          B. 甲表示呼氣,膈肌舒張。胸廓容積擴(kuò)大

          C. 乙表示呼氣,膈肌收縮,胸廓容積縮小

          D. 乙表示吸氣,膈肌收縮,胸廓容積擴(kuò)大

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】興趣小組成員為了驗(yàn)證“在不同狀態(tài)下呼吸情況不同”這一結(jié)論,進(jìn)行了體驗(yàn)式學(xué)習(xí),他們測(cè)得阿文在兩種狀態(tài)下的呼吸情況,畫(huà)出了以下曲線。請(qǐng)分析回答:

          (1)曲線A狀態(tài)下,阿文的呼吸頻率是________次/分,曲線B狀態(tài)下,阿文每次呼吸過(guò)程中換氣達(dá)到________毫升,通過(guò)親身體驗(yàn)和測(cè)量,他們發(fā)現(xiàn):從平靜狀態(tài)到劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài),人的呼吸頻率和呼吸深度都________

          (2)在肺容量增大時(shí),膈肌的狀態(tài)為________(填“收縮”或“舒張”);

          (3)在曲線的最低處,肺內(nèi)氣壓________外界大氣壓(填“>”或“=”或“<”)。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】臨床上常給危重病人吸氧和點(diǎn)滴葡萄糖,這些氧和葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的什么部位被利用?( )
          A.葉綠體
          B.線粒體
          C.液泡
          D.細(xì)胞核

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】人的胃、肝臟、腎在結(jié)構(gòu)層次上屬于什么水平( )
          A.細(xì)胞
          B.組織
          C.器官
          D.系統(tǒng)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖①是甲、乙兩位同學(xué)設(shè)計(jì)的午餐食譜,圖②是淀粉、蛋白質(zhì)在人體內(nèi)消化吸收過(guò)程的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)圖①中甲、乙兩位同學(xué)設(shè)計(jì)的食譜較合理的是_______同學(xué),其中富含淀粉的食物是_______ 。

          (2)圖②中過(guò)程Ⅰ表示_______,其進(jìn)行的主要場(chǎng)所是_______。

          (3)圖②中淀粉、蛋白質(zhì)的消化終產(chǎn)物a、b分別是____ 、_____ 。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】每條食物鏈的起點(diǎn)都是( )
          A.陽(yáng)光
          B.生產(chǎn)者
          C.消費(fèi)者
          D.分解者

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          同步練習(xí)冊(cè)答案