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        1. 【題目】圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物,請(qǐng)分析并回答下列問題。

          (1)沒有根、莖、葉等器官分化的是________(填字母代號(hào))類植物。

          (2)________(填字母代號(hào))類植物可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物,原因是其葉只有一層細(xì)胞,有毒氣體可從背腹兩面侵入細(xì)胞。

          (3)________(填字母代號(hào))類植物開始具有根、莖、葉等器官的分化,并且體內(nèi)具有專門的________組織,所以該類植物同E類植物相比,長得較為高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜。

          (4)A、D兩類植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生______,但A類植物的種子外面有______包被,屬于________植物;D類植物的種子是裸露的,屬于________植物。

          (5)以上幾種植物由簡單到復(fù)雜,由水生到陸生的進(jìn)化順序是________________(用字母和箭頭表示)。

          【答案】 C E B 輸導(dǎo) 種子 果皮 被子 祼子 C→E→B→D→A

          【解析】(1)圖中的C屬于藻類植物,它結(jié)構(gòu)簡單,沒有根、莖、葉的分化,有單細(xì)胞的,也有多細(xì)胞的。如衣藻和小球藻就是單細(xì)胞的。
          (2)苔蘚植物無根,有莖、葉的分化,但體內(nèi)無輸導(dǎo)組織,葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成,二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活,因此我們常把苔蘚植物作為檢測空氣污染程度的指示植物。
          (3)蕨類植物有了根、莖、葉的分化,并且體內(nèi)開始有了輸導(dǎo)組織,能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供植株生長利用,因此一般比較高大。
          (4)A是被子植物,C是裸子植物,兩者的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生種子;兩者的區(qū)別是裸子植物的種子外沒有果皮包被,而被子植物種子外有果皮包被。
          (5)在進(jìn)化歷程中由低級(jí)到高級(jí)的順序是藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→裸子植物→被子植物。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】某研究小組為探究負(fù)氧離子對(duì)空氣質(zhì)量有何影響,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

          ①甲、乙兩個(gè)相同的房間內(nèi),通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境。

          ②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子,乙房間不做處理。

          ③每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測,獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示。請(qǐng)分析回答:

          (1)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是作為________,以探究PM2.5濃度的變化是否與________有關(guān)。

          (2)“0小時(shí)”時(shí),甲、乙兩個(gè)房間PM2.5濃度的檢測值有較明顯差異,檢測人員解釋這是此時(shí)煙霧顆粒物尚未分布均勻所致.此時(shí)該如何檢測才能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確? ________________

          (3)由圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出結(jié)論: ____________________

          (4)研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子,且這種自然負(fù)氧離子更有利于人體健康,從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā),這對(duì)你有什么啟示?

          ______________________

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請(qǐng)分析回答問題:

          (l)甲圖所示的昆蟲發(fā)育的起點(diǎn)是_________

          (2)乙為受精的雞卵結(jié)構(gòu)圖,能為a的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有_________(填代號(hào))。

          (3)丙是胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育的示意圖,請(qǐng)用圖中代號(hào)和箭頭表示出胎兒代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液的途徑:____________________________________。

          (4)丁圖所示的植物繁殖方式是嫁接,為了提供成活率,操作時(shí)要將砧木和接穗的_________緊密結(jié)合在一起。

          (5)丁圖中若把基因型為Aa的梨樹枝條嫁接到基因型為aa的梨樹上,嫁接枝條開花后,人工將該枝條上花中的花粉授到雌蕊的柱頭上,則形成的種子中胚的基因型為aa的概率是_________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是

          A口腔 B C小腸 D大腸

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列對(duì)動(dòng)物特征的描述中,不準(zhǔn)確的是

          A鯽魚體表被覆鱗片,用鰭游泳 B蚯蚓身體分節(jié),用肺和皮膚呼吸

          C家兔牙齒分化,盲腸特別發(fā)達(dá) D“金蟬脫殼”中“殼”指外骨骼

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          【題目】海帶是生活在海水中的大型藻類,素有長壽菜含碘冠軍的美譽(yù),在沿海一帶被廣泛養(yǎng)殖,下列敘述正確的是

          A細(xì)胞膜控制碘進(jìn)入海帶細(xì)胞

          B海帶是依靠種子進(jìn)行繁殖后代的

          C海帶依靠根系吸收水和無機(jī)鹽

          D海帶呈褐色,不能進(jìn)行光合作用

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          【題目】消化道內(nèi)不含消化酶的消化液是( )

          A.腸液 B.膽汁 C.胃液 D.胰液

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)圖回答

          (1)兔,樹和草死亡后,遺體會(huì)逐漸消失,這是因?yàn)閳D中的C______把他們分成為A______和B______

          (2)在光照下,A和B又被植物利用通過______作用制造______,被植物利用,進(jìn)而又被植物利用。

          (3)C在其中扮演的角色是____,他能夠利用_____生活。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列不屬于家鴿適應(yīng)飛行的特點(diǎn)是

          A食量大,消化能力強(qiáng) B直腸短,不存糞便

          C胸肌發(fā)達(dá),胸骨上有高聳的突起 D體溫恒定,適應(yīng)能力強(qiáng)

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