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          【題目】下列哪條食物鏈是正確的：（　�。�
          A.陽光→草→兔→狐
          B.草→鼠→鷹
          C.鷹→蛇→鼠→草
          D.草→狐→兔
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】A、起始端是陽光，不是食物鏈，A不符合題意；
          B、食物鏈正確，B符合題意；
          C、起始部位也不是綠色植物，也不屬于食物鏈，C不符合題意；
          D、狐以兔為食，所以也不是正確的食物鏈，D不符合題意。
          所以答案是：B
          【考點精析】本題主要考查了食物鏈的相關知識點，需要掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物才能正確解答此題．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】細胞分化是當今生物學研究的熱點之一。下列關于細胞分化的敘述，正確的是
          A．細胞分化導致細胞內的遺傳物質發(fā)生變化
          B．細胞分化是形成不同組織的原因
          C．分化的細胞不再進行細胞的分裂和生長
          D．細胞分化是指分裂的細胞在形態(tài)和結構上的變化
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】我們平時吃的豆芽是種子的哪一部分發(fā)育而成（ ）
          A. 胚芽 B. 胚根 C. 胚軸 D. 子葉
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】分析圖1~圖3,回答下列問題。
          (1)圖1是制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的幾個步驟,正確的排序為__(填字母)。
          (2)圖2是視野中觀察到的口腔上皮細胞,請在圖中標出有關的結構并寫出名稱。
          (3)將圖2中的物像再放大觀察,需依次調節(jié)圖3中顯微鏡的結構是(填標號)__。
          (4)制作細胞模型是學習細胞基本結構的一種方法,以下是制作動物細胞模型的方案,請指出其中錯誤之處。
          動物細胞模型制作方案
          1塑料袋——細胞膜
          2綠豆——葉綠體
          3方紙盒——細胞壁
          4瓊脂和水——細胞質
          5鮮葡萄——細胞核
          __________________
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】蘋果的果皮有紅色與青色，如果紅色對青色為顯性，若在青色蘋果一枝條上所有花的柱頭都授以紅色蘋果的花粉，則該枝條上所結的蘋果（　�。�
          A. 都是青色蘋果
          B. 都是紅色蘋果
          C. 紅色蘋果多些，青色蘋果少
          D. 一半是紅色蘋果，一半是青色蘋果
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】楚漢時期，漢王劉邦派謀士張良用白糖汁在烏江邊書寫了“項羽死于此”五個大字，項羽逃至烏江邊，看見螞蟻排成“項羽死于此”五個大字，誤以為天意如此，隨后拔劍自刎。某同學通過此事件思考：螞蟻是否喜歡吃甜食？于是設計了如下“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實驗：材料用具：一小窩螞蟻，紙盒一個，滴管兩支，消毒棉花團若干，糖水、清水各一小杯。
          實驗步驟：①取兩小塊大小相同的棉花團，分別滴入濃糖水和清水，放置在紙盒的一側。
          ②將一小窩螞蟻放在紙盒的另一側。
          ③30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況。
          請根據(jù)實驗設計回答下列問題：
          （1）這個實驗的假設是______。
          （2）這個實驗的變量是______。
          （3）如果有較多的螞蟻在加糖水的棉花團處聚集，則說明______。
          （4）如果某同學在進行第②操作時，只捉了一只螞蟻就進行實驗，你認其得到的實驗結論是______（填可信或不可信），其原因是______。
          （5）你認為張良利用了螞蟻的______。
          A．防御行為 B．覓食行為 C．社會行為 D．繁殖行為
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】鳀魚(見圖)曾經(jīng)是黃海數(shù)量最大的魚種,也是黃海食物網(wǎng)中的關鍵物種。請回答下面有關鳀魚的問題。
           (1)鳀魚是洄游魚類。每年春季黃海北部水域溫度回升,鳀魚進入黃海北部近海海域,影響鳀魚洄游的主要環(huán)境因素是________。
          (2)鳀魚俗稱為“鲅魚食”,因為它是鲅魚的主食。鲅魚與鳀魚之間的關系,在生物學上稱為________。
          (3)過度捕撈導致目前我國近海鳀魚不能形成魚汛。由此可見,影響鳀魚生存和繁衍最主要的生物是________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化，根據(jù)圖回答：
          （1）a和b分別表示父母的體細胞，他們的染色體數(shù)為________對。
          （2）A表示父母分別產(chǎn)生生殖細胞的過程，生殖細胞c、d分別叫_________和________，它們的染色體數(shù)為________條，比a、b減少__________。
          （3）B的過程為____________，形成的e細胞叫__________，其內的染色體為______對，又恢復到與______細胞一樣的數(shù)量。
          （4）C過程叫______，f細胞是女兒的______細胞，其染色體為______對。
          （5）由上述可以看出，人類上下代的體細胞中染色體數(shù)目是________的，生物體細胞中的每一對染色體都是一條來自______，另一條來自______，因此，后代個體具有雙親的遺傳物質。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】讀圖理解
          如圖是人體血液循環(huán)模式圖。A.B.C.D分別代表心臟的四個腔，a～f代表血管，箭頭代表血液流動的方向。據(jù)圖分析作答：
          (1)心臟主要由_________組織構成；在四個腔中， 所示____腔室的壁最厚(填字母)。
          (2)圖中A與C.B與D之間有房室瓣，其作用是____________________
          (3)a～f中，流動脈血的有________________。(填字母)
          (4)臨床上常給肺炎病人吸氧和點滴青霉素，其中氧氣是靠血液中的__________細胞運至全身的，青霉素隨著血液的流動最先流人心臟的_____腔室。
          

			
          

			
          
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