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        1. 精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

          【題目】如圖表示基因、染色體、DNA、性狀和細胞核等生物學名詞之間的相互關系,回答下列小題。

          1圖中①是 ( )

          A. DNA B. 細胞核 C. 性狀 D. 蛋白質

          2圖中②是 ( )

          A. DNA B. 細胞核 C. 性狀 D. 蛋白質

          3圖中③是 ( )

          A. DNA B. 細胞核 C. 性狀 D. 蛋白質

          4圖中④是 ( )

          A. DNA B. 細胞核 C. 性狀 D. 蛋白質

          【答案】

          1C

          2A

          3B

          4D

          【解析】遺傳物質在細胞中的結構層次(由小到大):基因→DNA分子染色體細胞核細胞。

          1DNA上決定生物性狀的小單位,叫基因。基因決定生物的性狀,因此①是性狀。故選C。

          2染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成,染色體是遺傳物質的載體,DNA是主要的遺傳物質,DNA上決定生物性狀的小單位,叫基因。因此②是DNA。故選A;

          3染色體是細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質,即染色體存在于細胞核中,因此是③細胞核。故選B;

          4染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成,染色體是遺傳物質的載體,DNA是主要的遺傳物質,因此④是蛋白質。故選D。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】農村地區(qū)常常將人體排出的尿液收集起來灌溉莊稼,這是因為尿液中含有供植物生長發(fā)育所需要的:( 。
          A.水分
          B.無機鹽
          C.尿素
          D.二氧化碳

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境之所以能夠形成一個統(tǒng)一的整體,是因為它們之間相互影響、相互依存。下面以昆崳山森林生態(tài)系統(tǒng)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關系。

          (1)生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存。昆崳山地理位置優(yōu)越,氣候溫潤,為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國分布面積最大的赤松林,還有櫟樹、刺槐等1 170多種植物,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關系是___。茂密的植被帶來了清新的空氣,昆崳山因而被譽為“天然氧吧”,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關系是_____。

          (2)生物與生物之間的相互影響與依存。昆崳山野生動植物多達2330多種,這些生物形成了復雜的食物關系。圖為昆崳山部分生物構成的食物網,該食物網中生物通過_____關系和競爭關系相互影響與依存。比如,松毛蟲泛濫,會危害到赤松。但_____的數(shù)量會隨之增加,從而控制松毛蟲的數(shù)量,降低赤松林所受的危害。

          (3)生物與環(huán)境相互影響與依存的原因。生物對物質和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存,從而形成物質循環(huán)和能量流動。在該食物網中,能利用非生物環(huán)境中的簡單物質制造有機物儲存能量的生物有_____。食物網中的其他生物都通過食物鏈獲得物質和能量,比如,鷹獲得物質和能量可通過多條食物鏈,請寫出其中最短的一條:___。生物制造或獲得的有機物最終都要被分解為無機物歸還到環(huán)境中,其途徑一是通過呼吸作用分解體內的有機物,二是通過___(答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分)分解遺體。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是染色體組成示意圖。下列有關敘述正確的是( 。

          A. ③染色體由蛋白質和很多條DNA分子組成

          B. ①上具有遺傳效應的片段叫基因

          C. 所有的生物細胞中,③的形態(tài)和數(shù)量是一定的

          D. ①上一般只有一個基因

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】為探究綠色植物的生理活動,某興趣小組設計并完成了以下實驗步驟:

          ①按下圖連接好實驗裝置,關閉閥門a和b后放到黑暗處一晝夜;

          ②將整個裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時。

          ③打開閥門a,將透明塑料袋中的氣體通入甲試管,待氣體收集滿后,打開橡皮塞,用帶火星的木條檢測。

          ④打開閥門b,將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進行檢測。

          ⑤取下葉片A、B,用酒精脫色處理,漂洗葉片后滴加碘液,觀察顏色變化。

          請分析回答:

          (1)步驟①暗處理的目的是:______。

          (2)步驟③木條能復燃,則該氣體是______,請寫出綠色植物釋放該氣體的生理活動的場所為______。

          (3)步驟④中澄清的石灰水變渾濁,該氣體來自植物的______(填生理活動)。

          (4)葉片A、B所套的塑料袋不同,其目的是______

          (5)在實驗的過程中,還會發(fā)現(xiàn)透明塑料袋上有很多小水珠,這是植物進行______產生的。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列四項是經測定的種子的發(fā)芽率,最適宜播種的是 ( )

          A. 60% B. 70% C. 75% D. 94%

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網,請據(jù)圖回答問題:

          (1)在這個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網中含有______條食物鏈。

          (2)在這個生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,除了圖示的生物外,還有作為分解者的______和非生物部分的______等。

          (3)由于人們連續(xù)不斷地圍獵狼和狐,使得鼠、兔的數(shù)量大增、啃食大量牧草,草原植被遭到破壞。停止圍獵幾年后,狼和狐重新大量繁殖,生態(tài)系統(tǒng)恢復了平衡。這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定______能力。不過這種能力是一定限度的,超過這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。所以,人類的生產活動應從維護生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),按照______辦事。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如右圖處理,光照一段時間后,取AB兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液,對實驗現(xiàn)象及解釋正確的是

          A. 葉片A中間變藍,而邊緣不變藍,說明光合作用的場所是葉綠體。

          B. 葉片B變藍,說明光合作用的產物是淀粉

          C. 葉片B變藍,說明二氧化碳是光合作用的原料。

          D. 葉片A變藍,葉片B不變藍,說明透明塑料袋阻隔了陽光。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】凝乳酶是動物體內一種催化乳汗凝固的酶。為了研究溫度對凝乳酶催化作用的影響,可按圖示裝置(夾持裝置等略去)和實驗方法進行研究:①將2ml凝乳酶和2ml乳汁分別加入試管中,然后將兩支試管放入10℃水中,水浴保溫15分鐘。②將2ml凝乳酶注入盛有2ml乳汁的試管中,放入10℃的水中保溫并記錄凝乳所需時間。③選擇其他5種不同的水浴溫度,分別進行實驗,所得數(shù)據(jù)見表。

          組別

          水浴溫度t(℃)

          凝乳時間(分)

          1

          10

          不凝固

          2

          20

          7.0

          3

          30

          4.0

          4

          40

          1.5

          5

          50

          4.0

          6

          60

          不凝固

          請回答:

          (1)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),可得出的結論是____

          (2)第1組和第6組中的乳汁都不凝固,原因分別是___。

          (3)凝乳酶催化效果最佳的溫度是40℃嗎?為什么?___

          (4)在本實驗基礎上,如想初步確定凝乳酶發(fā)揮較佳催化效果的PH值,接下來的操作是___。

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