| 時(shí) 間 | 觀察到的現(xiàn)象 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| A | B | C | D | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 第1天 | 開(kāi)始正常，逐漸懶于游動(dòng) | 正常 | 正常 | 正常 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 第2天 | 未進(jìn)食，翻肚皮下午死亡 | 不肯進(jìn)食 游動(dòng)緩慢 |
出現(xiàn)不良反應(yīng) | 正常 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 第3天 | 未進(jìn)食，呆滯 | 懶于游動(dòng)未進(jìn)食 | 正常 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 第4天 | 死亡 | 死亡 | 正常 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| … | ．． | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 第15天 | 死亡隨后，解剖死亡的小金魚(yú)，發(fā)現(xiàn)A、B、C三個(gè)魚(yú)缸中的小金魚(yú)脊柱呈灰黑色，D魚(yú)缸中的小金魚(yú)沒(méi)有此現(xiàn)象，查閱資料得知系重金屬離子所至．請(qǐng)回答： （1）興趣小組同學(xué)提出的問(wèn)題是 （2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，設(shè)置D魚(yú)缸的目的是 （3）分析觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是 （4）將A、B、C三個(gè)魚(yú)缸觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比分析，你還可以得出的結(jié)論是 （5）對(duì)廢舊電池的處理，你的建議是 分析：本題以廢舊電池浸泡液對(duì)生物的影響為知識(shí)背景，考查學(xué)生科學(xué)探究的能力和對(duì)廢舊電池的處理．解此題從提出問(wèn)題，作出假設(shè)，制定計(jì)劃包括方法和步驟，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)廢舊電池集中回收處理等方面切入． 解答：解：（1）提出問(wèn)題：廢舊電池浸泡液對(duì)小金魚(yú)的生存有影響嗎？嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題． （2）該實(shí)驗(yàn)A、B、C三個(gè)魚(yú)缸分別與D魚(yú)缸對(duì)照，實(shí)驗(yàn)變量是廢舊電池浸泡液，D魚(yú)缸為對(duì)照組．作出的假設(shè)是廢舊電池浸泡液對(duì)小金魚(yú)的生存有影響． （3）由表可知，驗(yàn)證作出的假設(shè)成立，得出結(jié)論：廢舊電池浸泡液對(duì)生物的影響． （4）將A、B、C三個(gè)魚(yú)缸觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象通過(guò)觀察記錄表進(jìn)行對(duì)比分析，得出的結(jié)論是1號(hào)廢舊電池危害最大或7號(hào)廢舊電池危害最�。� （5）對(duì)廢舊電池應(yīng)當(dāng)及時(shí)回收，集中進(jìn)行安全處理． 故答案為：（1）廢舊電池浸泡液對(duì)小金魚(yú)的生存有影響嗎；（2）進(jìn)行對(duì)照；（3）廢舊電池浸泡液對(duì)生物的影響；（4）1號(hào)廢舊電池危害最大或7號(hào)廢舊電池危害最小；（5）廢舊電池集中回收處理． 點(diǎn)評(píng)：探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃．探究計(jì)劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等． 
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解 隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，生活中電池的使用量在不斷增大，廢舊電池的隨意丟棄，對(duì)環(huán)境造成影響和破壞也日見(jiàn)凸顯。廢舊電池的回收以及安全的處置已成為世界一大難題。據(jù)調(diào)查顯示，一節(jié)廢舊的5號(hào)電池可導(dǎo)致一立方米的土地污染五十年，而廢舊電池對(duì)水源的污染更是不可估量。早在上個(gè)世紀(jì)，日本由于汞、鎘中毒引發(fā)的痛痛病、水俁病就給人們敲響了警鐘。為此，興趣小組開(kāi)展了“廢舊電池浸泡液對(duì)生物的影響”的實(shí)驗(yàn)探究。第一步，在A、B、C三個(gè)魚(yú)缸中分別放入等量的、分別浸泡過(guò)廢舊1號(hào)、5號(hào)、7號(hào)電池的水（電池被拆開(kāi)），D魚(yú)缸中放入等量的清水；第二步，在四個(gè)魚(yú)缸中分別放入四條大小基本相同活力健康的小金魚(yú)。其它生活條件相同。 觀察記錄結(jié)果如下：
隨后，解剖死亡的小金魚(yú)，發(fā)現(xiàn)A、B、C三個(gè)魚(yú)缸中的小金魚(yú)脊柱呈灰黑色， D魚(yú)缸中的小金魚(yú)沒(méi)有此現(xiàn)象，查閱資料得知系重金屬離子所至。請(qǐng)回答: 1．興趣小組同學(xué)提出的問(wèn)題是 ？ 2．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，設(shè)置D魚(yú)缸的目的是 。 3．分析觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是 。 4．將A、B、C三個(gè)魚(yú)缸觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比分析，你還可以得出的結(jié)論是 。 5．對(duì)廢舊電池的處理，你的建議是 。 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解 隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，生活中電池的使用量在不斷增大，廢舊電池的隨意丟棄，對(duì)環(huán)境造成影響和破壞也日見(jiàn)凸顯。廢舊電池的回收以及安全的處置已成為世界一大難題。據(jù)調(diào)查顯示，一節(jié)廢舊的5號(hào)電池可導(dǎo)致一立方米的土地污染五十年，而廢舊電池對(duì)水源的污染更是不可估量。早在上個(gè)世紀(jì)，日本由于汞、鎘中毒引發(fā)的痛痛病、水俁病就給人們敲響了警鐘。為此，興趣小組開(kāi)展了 “廢舊電池浸泡液對(duì)生物的影響”的實(shí)驗(yàn)探究。第一步，在A、B、C三個(gè)魚(yú)缸中分別放入等量的、分別浸泡過(guò)廢舊1號(hào)、5號(hào)、7號(hào)電池的水（電池被拆開(kāi)），D魚(yú)缸中放入等量的清水；第二步，在四個(gè)魚(yú)缸中分別放入四條大小基本相同活力健康的小金魚(yú)。其它生活條件相同。 觀察記錄結(jié)果如下：
隨后，解剖死亡的小金魚(yú)，發(fā)現(xiàn)A、B、C三個(gè)魚(yú)缸中的小金魚(yú)脊柱呈灰黑色， D魚(yú)缸中的小金魚(yú)沒(méi)有此現(xiàn)象，查閱資料得知系重金屬離子所至。請(qǐng)回答: 1．興趣小組同學(xué)提出的問(wèn)題是 ？ 2．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，設(shè)置D魚(yú)缸的目的是 。 3．分析觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是 。 4．將A、B、C三個(gè)魚(yú)缸觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比分析，你還可以得出的結(jié)論是 。 5．對(duì)廢舊電池的處理，你的建議是 。
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隨后，解剖死亡的小金魚(yú)，發(fā)現(xiàn)A、B、C三個(gè)魚(yú)缸中的小金魚(yú)脊柱呈灰黑色， D魚(yú)缸中的小金魚(yú)沒(méi)有此現(xiàn)象，查閱資料得知系重金屬離子所至。請(qǐng)回答: 1．興趣小組同學(xué)提出的問(wèn)題是 ？ 2．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，設(shè)置D魚(yú)缸的目的是 。 3．分析觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是 。 4．將A、B、C三個(gè)魚(yú)缸觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比分析，你還可以得出的結(jié)論是 。 5．對(duì)廢舊電池的處理，你的建議是 。 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來(lái)源：2012屆寧夏銀川市八年級(jí)下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：探究題 隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，生活中電池的使用量在不斷增大，廢舊電池的隨意丟棄，對(duì)環(huán)境造成影響和破壞也日見(jiàn)凸顯。廢舊電池的回收以及安全的處置已成為世界一大難題。據(jù)調(diào)查顯示，一節(jié)廢舊的5號(hào)電池可導(dǎo)致一立方米的土地污染五十年，而廢舊電池對(duì)水源的污染更是不可估量。早在上個(gè)世紀(jì)，日本由于汞、鎘中毒引發(fā)的痛痛病、水俁病就給人們敲響了警鐘。為此，興趣小組開(kāi)展了 “廢舊電池浸泡液對(duì)生物的影響”的實(shí)驗(yàn)探究。第一步，在A、B、C三個(gè)魚(yú)缸中分別放入等量的、分別浸泡過(guò)廢舊1號(hào)、5號(hào)、7號(hào)電池的水（電池被拆開(kāi)），D魚(yú)缸中放入等量的清水；第二步，在四個(gè)魚(yú)缸中分別放入四條大小基本相同活力健康的小金魚(yú)。其它生活條件相同。 觀察記錄結(jié)果如下：
隨后，解剖死亡的小金魚(yú)，發(fā)現(xiàn)A、B、C三個(gè)魚(yú)缸中的小金魚(yú)脊柱呈灰黑色， D魚(yú)缸中的小金魚(yú)沒(méi)有此現(xiàn)象，查閱資料得知系重金屬離子所至。請(qǐng)回答: 1．興趣小組同學(xué)提出的問(wèn)題是 ？ 2．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，設(shè)置D魚(yú)缸的目的是 。 3．分析觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是 。 4．將A、B、C三個(gè)魚(yú)缸觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比分析，你還可以得出的結(jié)論是 。 5．對(duì)廢舊電池的處理，你的建議是 。
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