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        1. 某生物科技活動(dòng)小組利用學(xué)校一個(gè)小型業(yè)生態(tài)園,開展了一系列相關(guān)科學(xué)探究活動(dòng). 
          (1)為提高移栽植株的成活率,采取了以下措施:一是在陰天或傍晚進(jìn)行移栽;而是移栽完成后,將一張紅無(wú)色液體物質(zhì)噴灑到茶花植株的葉面上,過(guò)一段時(shí)間后,葉面上能結(jié)成一層二氧化碳可以通過(guò)而水分不能通過(guò)的薄膜.采取上述兩種措施的共同目的是為了減弱______;另外,移栽幼苗時(shí)根部帶著土坨,這樣做的目的是______.
          (2)為了探究影響蔬菜產(chǎn)量的因素,科技小組對(duì)三個(gè)溫室中的二氧化碳、溫度進(jìn)行了條件控制(每個(gè)溫窄中的光照、土壤、水分等條件均相同),如下表:
            溫室 、 、  ③
           二氧化碳濃度  0.2%  5.0%  5.0%
            溫度  15℃  15℃  20℃
          如果要研究溫度對(duì)蔬菜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,應(yīng)選擇______(填序號(hào))兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn);種植一段時(shí)間后,結(jié)果發(fā)現(xiàn)②號(hào)溫室中的蔬菜幼苗比①號(hào)溫室巾的蔬菜幼苗長(zhǎng)得快,其原因是②號(hào)溫搴中的二氧化碳濃度較高,能促進(jìn)蔬菜幼苗進(jìn)行______作用.
          (3)同學(xué)們將農(nóng)業(yè)生念園中的蘿卜收貨后,由于存放時(shí)問過(guò)長(zhǎng),結(jié)果蘿卜變成空心,吃起來(lái)口感不好,即營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少了,這是因?yàn)開_____的緣故.
          (4)為提高溫室蔬菜產(chǎn)量,生物科技活動(dòng)小組又采取下列措施:
          一是白天適當(dāng)增強(qiáng)光照,夜晚適當(dāng)降低溫度.其中的道理是白天增強(qiáng)光照,可使______增強(qiáng);夜晚降低溫度,可使______減弱,從而增加有機(jī)物的積累.
          二是對(duì)溫室內(nèi)的蔬菜施用有機(jī)肥.施用有機(jī)肥不但可以培育“綠色蔬菜”,而且溫室內(nèi)的二氧化碳濃度也大大增加.二氧化碳濃度增加的士要原因是______.

          解:(1)蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程,葉片的氣孔是水蒸氣外出的門戶,光照強(qiáng)度影響氣孔的開閉,陰雨天光照不強(qiáng),不利于氣孔的開啟,影響水蒸氣的外出,降低了蒸騰作用.
          移栽植物時(shí),根系或多或少的會(huì)有一定的破壞,吸水的能力會(huì)降低,因此在移栽植物時(shí),用科學(xué)家發(fā)明的這種無(wú)色的物質(zhì),將其噴到葉面上,結(jié)成一層二氧化碳可以通過(guò)而水分不易通過(guò)的薄膜,這樣就使的植物能照常利用二氧化碳作為原料進(jìn)行光合作用,而水蒸氣則不能蒸發(fā)出去,以降低蒸騰作用,減少水分的散失,避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,提高移栽植物的成活率.植物吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要器官是根.根適于吸水的特點(diǎn)是根尖成熟區(qū)有大量的根毛,大大增加了根與土壤中水接觸的面積,有利于吸水.而且根尖成熟區(qū)及其上根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管,能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽.因此根吸水的主要部位是成熟區(qū)的根毛.移栽植物時(shí),往往會(huì)造成幼根和根毛受損,而使植物吸水的功能大大下降,造成植物萎蔫或死亡.所以移栽時(shí),需要帶大的土坨,目的是減少幼根與根毛的損傷,保護(hù)根毛和幼根,提高根的吸水能力,有利于移栽植物的成活.
          (2)探究實(shí)驗(yàn)中要控制變量的唯一,其它條件要都一樣,只有變量不一樣.為了研究溫度對(duì)蔬菜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,則溫度是變量,其他條件要都一樣,從表格中可以看出符合這一特點(diǎn)是②③兩組,因此應(yīng)該選擇②③兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).分析表格中的內(nèi)容可知,溫室②中的二氧化碳濃度比①高,二氧化碳是光合作用的原理,濃度高,光合作用旺盛,蔬菜幼苗長(zhǎng)得快.
          (3)呼吸作用分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳和水.存放時(shí)間較長(zhǎng)的蘿卜,進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的呼吸作用,分解了大量的有機(jī)物,使蘿卜的有機(jī)物減少,導(dǎo)致蘿卜空心.
          (4)光合作用只能在光下才能進(jìn)行,因此增加光照可以使光合作用增強(qiáng);在一定范圍內(nèi),環(huán)境溫度越高,植物的呼吸作用就越強(qiáng),環(huán)境溫度越低,呼吸作用就越弱;因此降低溫度可以使呼吸作用減弱,減少有機(jī)物的消耗,從而增加有機(jī)物的積累.
          光合作用的原料之一是二氧化碳,使用有機(jī)肥,不僅提高了蔬菜的品質(zhì),而且土壤中的微生物分解有機(jī)肥會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,為溫室內(nèi)的植物進(jìn)行光合作用提供了原料.
          故答案為:(1)蒸騰作用;保護(hù)幼根和根毛;
          (2)②③;光合;
          (3)呼吸作用消耗有機(jī)物;
          (4)光合;呼吸;土壤中的微生物分解有機(jī)肥產(chǎn)生二氧化碳.
          分析:此題是一個(gè)綜合性的填空題,涉及植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用、對(duì)照實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容,逐一分析解答.
          點(diǎn)評(píng):此題涉及的知識(shí)面比較廣,我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),只有基礎(chǔ)扎實(shí),才能靈活解答本題.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2009?濱州)某校生物科技活動(dòng)小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了以下四種處理:
          ①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?BR>②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?BR>③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌;
          ④將饅頭碎屑與唾液放入4號(hào)試管中不攪拌;
          (其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用,第②③④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn).)
          請(qǐng)利用你所學(xué)的知識(shí),分析并回答:
          (1)以上四支試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水的量都應(yīng)當(dāng)
          相同
          相同

          (2)當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí),應(yīng)選取
          ①、④
          ①、④
          兩種處理為對(duì)照實(shí)驗(yàn).
          (3)①與②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究
          唾液
          唾液
          的作用.
          (4)將①和②兩個(gè)試管放在相當(dāng)于人體體溫
          37
          37
          ℃的溫水中保持約5分鐘,然后同時(shí)取出兩個(gè)試管冷卻.再分別往冷卻后的兩個(gè)試管里各滴入2滴碘液并搖勻,這時(shí)可以看到試管內(nèi)顏色的變化:①號(hào)試管內(nèi)
          不變藍(lán)
          不變藍(lán)
          ,原因是
          淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解了
          淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解了
          ;②號(hào)試管內(nèi)
          變藍(lán)色
          變藍(lán)色
          ,原因是
          清水對(duì)淀粉無(wú)消化作用,試管中含有淀粉
          清水對(duì)淀粉無(wú)消化作用,試管中含有淀粉

          (5)以上②③④三種處理中,哪種處理不妥,請(qǐng)回答并糾正:
          第③種處理不當(dāng),把“不攪拌”變成充分?jǐn)嚢?/div>
          第③種處理不當(dāng),把“不攪拌”變成充分?jǐn)嚢?/div>.

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          科目:初中生物 來(lái)源:濱州 題型:解答題

          某校生物科技活動(dòng)小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了以下四種處理:
          ①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br>②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br>③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌;
          ④將饅頭碎屑與唾液放入4號(hào)試管中不攪拌;
          (其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用,第②③④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn).)
          請(qǐng)利用你所學(xué)的知識(shí),分析并回答:
          (1)以上四支試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水的量都應(yīng)當(dāng)______.
          (2)當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí),應(yīng)選取______兩種處理為對(duì)照實(shí)驗(yàn).
          (3)①與②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究______的作用.
          (4)將①和②兩個(gè)試管放在相當(dāng)于人體體溫______℃的溫水中保持約5分鐘,然后同時(shí)取出兩個(gè)試管冷卻.再分別往冷卻后的兩個(gè)試管里各滴入2滴碘液并搖勻,這時(shí)可以看到試管內(nèi)顏色的變化:①號(hào)試管內(nèi)______,原因是______;②號(hào)試管內(nèi)______,原因是______.
          (5)以上②③④三種處理中,哪種處理不妥,請(qǐng)回答并糾正:______.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          某校生物科技活動(dòng)小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了以下四種處理:

          ①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/p>

          ②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/p>

          ③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌;

          ④將饅頭碎屑與唾液放入4號(hào)試管中不攪拌。(其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用,第②③④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。)

          請(qǐng)利用你所學(xué)的知識(shí),分析并回答:

          (1)以上四支試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水的量都應(yīng)當(dāng)________________。

          (2)當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí),應(yīng)選取____________兩種處理為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

          (3)①與②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究__________的作用。

          (4)將①和②兩個(gè)試管放在相當(dāng)于人體體溫_______℃的溫水中保持約5分鐘,然后同時(shí)取出兩個(gè)試管冷卻。再分別往冷卻后的兩個(gè)試管里各滴入2滴碘液并搖勻,這時(shí)可以看到試管內(nèi)顏色的變化:①號(hào)試管內(nèi)___________,原因是_________________________________;  ②號(hào)試管內(nèi)_____________,原因是_____________________________________。

          (5)以上②③④三種處理中,哪種處理不妥,請(qǐng)回答并改正:___________________。

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          科目:初中生物 來(lái)源:2009年山東省濱州市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

          某校生物科技活動(dòng)小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了以下四種處理:
          ①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌;
          ④將饅頭碎屑與唾液放入4號(hào)試管中不攪拌;
          (其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用,第②③④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn).)
          請(qǐng)利用你所學(xué)的知識(shí),分析并回答:
          (1)以上四支試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水的量都應(yīng)當(dāng)   
          (2)當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí),應(yīng)選取    兩種處理為對(duì)照實(shí)驗(yàn).
          (3)①與②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究    的作用.
          (4)將①和②兩個(gè)試管放在相當(dāng)于人體體溫    ℃的溫水中保持約5分鐘,然后同時(shí)取出兩個(gè)試管冷卻.再分別往冷卻后的兩個(gè)試管里各滴入2滴碘液并搖勻,這時(shí)可以看到試管內(nèi)顏色的變化:①號(hào)試管內(nèi)    ,原因是    ;②號(hào)試管內(nèi)    ,原因是   
          (5)以上②③④三種處理中,哪種處理不妥,請(qǐng)回答并糾正:   

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