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          【題目】植物任何部位的活細(xì)胞都能進(jìn)行的生理過程是（　�。�
          A.呼吸作用
          B.光合作用
          C.蒸騰作用
          D.細(xì)胞分化
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】解：由分析知道：呼吸作用是生物體內(nèi)所有活細(xì)胞都能進(jìn)行的生理活動，為生物的共同特征之一．
          故選：A
          【考點(diǎn)精析】本題主要考查了呼吸作用的實質(zhì)的相關(guān)知識點(diǎn)，需要掌握呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用才能正確解答此題．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】三化螟、玉米螟都是農(nóng)業(yè)害蟲，完全變態(tài)。它們的個體發(fā)育過程是
           A．卵→若蟲→成蟲 B．卵→幼蟲→成蟲
           C．卵→幼蟲→蛹→成蟲 D．卵→蛹→幼蟲→成蟲
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖是“測定反應(yīng)速度”的探究實驗，下列敘述錯誤的是（　　）

          A.感受器在被試者的視網(wǎng)膜中
          B.需測量多次并求平均值
          C.反射的神經(jīng)中樞位于小腦
          D.效應(yīng)器是指被試者的傳出神經(jīng)末梢與手指肌肉
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗：該組同學(xué)將相同數(shù)量（10粒）飽滿的玉米種子放在4個實驗裝置內(nèi)，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況： 
          (1)本實驗共探究了______個變量，設(shè)計了______組對照。 
          (2)實驗中，①號瓶和②號瓶探究的是：種子的萌發(fā)是否需要_____________________； 
          ②號瓶和③號瓶探究的是：種子的萌發(fā)是否需要______________________________； ②號瓶和④號瓶探究的是：種子的萌發(fā)是否需要______________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是驗證“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗步驟示意圖。 
          （1）根據(jù)上圖回答：步驟①將植物放在暗處一晝夜的目的是  __________________________________；步驟②將葉片上下兩面用黑紙片遮蓋的目的是設(shè)置一組_____________，這組實驗的變量是________；步驟④中，小燒杯中的液體是___________，它可以溶解___________，步驟⑤中，葉片清洗后呈_______色；步驟⑥、⑦中，滴加碘液后葉片顏色為：不遮光部分___________，遮光的部分___________；這說明光合作用產(chǎn)生了___________，同時，也說明光合作用需要__________。 
          （2）圖表示光合作用的示意圖，請回答：圖中A、B、C、D 表示光合作用的有關(guān)原料和產(chǎn)物，其中表示二氧化碳的是___________，表示氧氣的是___________， 表示有機(jī)物的是___________；表示水的是___________。 
          （3）有機(jī)物的運(yùn)輸管道是_________；水的運(yùn)輸管道是_________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】請你認(rèn)真觀察心臟結(jié)構(gòu)圖，分析并回答有關(guān)問題：

          （1）心臟是血液循環(huán)的“動力泵”，主要由組織構(gòu)成．
          （2）與心室相連，管壁厚，管腔小，彈性大且將血液輸送到全身各處的血管是（用數(shù)字表示）．
          （3）在心臟的四個腔中，由于的作用，保證了血液只能由[4]流向[6]，由[10]流向[8]，決不倒流．
          （4）圖中12血管中流動的是血．
          （5）血液由6射出，最后由11流回10的血液循環(huán)途徑是 ． （選填“體循環(huán)”或“肺循環(huán)”）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是腎單位結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：

          （1）血液經(jīng)腎小球的濾過后在腎小囊形成原尿，原尿與血液相比少了大分子蛋白質(zhì)和 ．
          （2）當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時，大部分的水、全部的和部分的無機(jī)鹽會被重吸收．
          （3）若某人尿液中出現(xiàn)血細(xì)胞，可能是因為此人腎單位中的發(fā)生病變．
          （4）在泌尿系統(tǒng)中，其中形成尿液的器官是 ．
          （5）人體排尿，不僅起到排出廢液的作用，而且對調(diào)節(jié)體內(nèi)和無機(jī)鹽的平衡，維持組織細(xì)胞的正常生理功能，也有重要作用．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】根據(jù)下面有關(guān)細(xì)菌來自于何處的探究實驗回答問題
          A、B兩個鵝頸瓶內(nèi)都裝有同樣的等量新鮮肉湯，A瓶煮沸、靜置；B瓶煮沸，將瓶頸打斷，靜置。把它們放在相同條件下，一段時間后，出現(xiàn)了不同的結(jié)果——其中一瓶仍然保持新鮮，另一瓶內(nèi)的肉湯變質(zhì)。
           
          （1）瓶中肉湯仍然保持新鮮的是_______瓶，而另一瓶的肉湯變質(zhì)的原因在于空氣中的__________進(jìn)入瓶內(nèi)。
          （2）設(shè)計這個實驗的科學(xué)家是被稱作“微生物學(xué)之父”的巴斯德 。以他名字命名的“巴氏消毒法”是保存下列哪種食物的方法？________。
          A．蘑菇 B．果脯 C．臘肉 D．牛奶
          （3）這個實驗進(jìn)一步證實了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是_________________________
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下面是以神經(jīng)系統(tǒng)為例的人體結(jié)構(gòu)層次示意圖．

          （1）A是 ， 由細(xì)胞體和構(gòu)成．
          （2）B具有的功能．
          （3）D是由腦、和它們所發(fā)出的組成的．
          （4）由此歸納出動物體的結(jié)構(gòu)層次為 ．
          

			
          

			
          
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