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        1. 人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是  ?焖龠祿粝ドw下的韌帶,大腿一些肌肉會迅速收縮,使小腿突然抬起,這是屬于   (選擇:簡單或復(fù)雜)反射。
          小腸 簡單

          試題分析:小腸長6米左右,內(nèi)表面有皺襞和小腸絨毛,加大了消化和吸收的面積;小腸絨毛壁、絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管壁都很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,有利于吸收營養(yǎng)物質(zhì).所以小腸是人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官;膝跳反射是人生來就有的反射活動,神經(jīng)中樞位于脊髓,屬于非條件反射,即簡單反射。故答案為:小腸;簡單
          考點(diǎn):此題考查的是胃和腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);非條件(簡單)反射和條件(復(fù)雜)反射。
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

          蛋白質(zhì)可先在胃內(nèi)被初步消化。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

          馬鈴薯俗稱土豆,在有些山區(qū),馬鈴薯是當(dāng)?shù)厝艘荒曛械闹魇场.?dāng)?shù)厝擞民R鈴 薯塊莖繁殖,收獲的馬鈴薯通常儲藏在地窖中。請回答下列有關(guān)問題:
          (1)馬鈴薯富含淀粉。人體攝入淀粉首先在_______中通過唾液淀粉酶的作用,部分轉(zhuǎn)變?yōu)辂溠刻,然后在小腸中被徹底消化為葡萄糖,葡萄糖主要在小腸處被吸收進(jìn)入_______。
          (2)用馬鈴薯塊莖繁殖后代屬于_______生殖。
          (3)地窖儲藏馬鈴薯可減弱呼吸作用并防止馬鈴薯發(fā)芽。發(fā)芽的馬鈴薯能否食用?_______
          (4)生物興趣小組的同學(xué)欲探究馬鈴薯萌發(fā)的條件,請你協(xié)助他們完成這一探究活動:
          提出問題:馬鈴薯萌發(fā)是否需要充足的空氣?
          你的假設(shè):馬鈴薯萌發(fā)_______充足的空氣。
          制定計(jì)劃:①選取一個健壯的馬鈴薯塊莖,切成大小相同且都帶芽的兩塊。然后取兩個較大的相同型號的培養(yǎng)瓶,編號為甲、乙,并裝入適量的沙質(zhì)土壤,僅留少許空間。
          ②將切好的兩塊馬鈴薯塊莖分別埋人甲、乙兩培養(yǎng)瓶的沙質(zhì)土壤中,澆上適量的清水,然后擰緊甲瓶的瓶蓋,乙瓶瓶口_______。
          ③將兩培養(yǎng)瓶放人調(diào)好溫度的恒溫箱中,一段時間后觀察瓶中馬鈴薯的萌發(fā)情況。
          討論和完善計(jì)劃:略
          實(shí)施計(jì)劃:略
          實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
          I如果_______瓶的馬鈴薯萌發(fā),另一瓶的不萌發(fā),則馬鈴薯萌發(fā)需要充足的空氣;
          Ⅱ如果_______瓶的馬鈴薯萌發(fā),另一瓶的不萌發(fā),則馬鈴薯萌發(fā)不需要充足的空氣,并且空氣對馬鈴薯萌發(fā)有一定的抑制作用;
          Ⅲ如果甲瓶與乙瓶的馬鈴薯都_______,則空氣對馬鈴薯萌發(fā)無影響。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          人體的牙、舌、食管、胃、腸、肛門等器官構(gòu)成的系統(tǒng)(    )。
          A.呼吸系統(tǒng)B.消化系統(tǒng)C.循環(huán)系統(tǒng)D.神經(jīng)系統(tǒng)

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          如圖表示消化系統(tǒng)的組成,據(jù)圖回答:

          (1)人體消化系統(tǒng)包括     和消化腺兩部分。
          (2)圖中[③]        ,是人體最大的消化腺。
          (3)能分泌胰液的器官是[⑤]      ,消化吸收的主要器官是[⑥]      。
          (4)最先對淀粉進(jìn)行初步消化的部位是    (填序號),其最終產(chǎn)物是         

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

          下面是張小華同學(xué)設(shè)計(jì)并完成的“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn),在4支試管中加入等量的饅頭碎屑及2毫升清水或唾液。(4分)
          試管
          物質(zhì)
           溫度      
           時間
           碘液
           現(xiàn)象
          A
          饅頭碎屑+清水
          37℃
           3分鐘
          加碘液
            ?
          B
          饅頭碎屑+唾液
          37℃
           3分鐘
          加碘液
           不變藍(lán)
          C
          饅頭塊+唾液
          37℃
           3分鐘
          加碘液
          部分變藍(lán)
          (1)A試管將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____________
          (2)A和B試管是一組對照實(shí)驗(yàn),探究的是                  。
          (3)A和B二支試管是一組對照實(shí)驗(yàn),變量是           。
          (4)根據(jù)第(3)小題,你認(rèn)為吃飯時應(yīng)該_________
          A、狼吞虎咽               B、細(xì)嚼慢咽

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下列不屬于小腸適于消化吸收的特點(diǎn)的是                 (   )
          A.小腸內(nèi)有多種消化酶
          B.小腸與大腸相連
          C.小腸內(nèi)表面有許多皺襞和絨毛
          D.營養(yǎng)物質(zhì)全部被小腸中的毛細(xì)血管直接吸收

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          在消化道中能消化蛋白質(zhì)的消化酶來自 
          ① 唾液腺  ② 胃腺  ③ 肝臟  ④ 腸腺   ⑤ 胰腺
          A.①②③B.②④⑤C.③④⑤D.①③⑤

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

          在探究饅頭在口腔中的變化時,作如下處理:

          (1)如果只探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌作用,則      號試管作為對照。
          (2)如果只探究唾液作用,則只要       號試管作為對照就可以了。
          (3)將三支試管放入37℃溫水10分鐘全取出,滴加碘液,不會變藍(lán)的是  號試管。
          (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明:(2分)                                         

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          同步練習(xí)冊答案