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        1. 【題目】某校初一學(xué)生選取生長正常的某種植物進行光合作用實驗,進行了如圖1所示處理.將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時,將甲乙兩片葉取下,脫去葉片中的葉綠素,用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別滴加碘液,觀察葉片變色情況,來檢驗是否生成有機物(淀粉).請分析回答下列問題

          (1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是

          (2)如圖2裝置中,能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的是

          (3)若實驗成功,則用清水漂洗葉片、滴加碘液后,可以看到甲、乙葉片的①②③④四個部分變藍的是

          A.①② B.②④ C.①③ D.①④

          (4)比較葉片甲①②部分的顏色變化,可以說明 是綠色植物制造有機物不可缺少的條件.葉片乙 處(填寫③或④)不變藍的原因是切斷葉脈,導(dǎo)致光合作用因為缺少原料 (填寫物質(zhì)名稱)而無法進行.

          (5)除了上述裝置驗證的光合作用條件之外,植物的光合作用還需要 ,所以,光合作用對維持空氣的碳﹣氧平衡意義重大.

          【答案】(1)把葉片內(nèi)原有的淀粉運走消耗

          (2)B

          (3)C

          (4)光;④;水

          (5)二氧化碳

          【解析】

          試題分析:(1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素.關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設(shè)置對照實驗.

          (2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.

          解:(1)選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用,里面儲存了豐富的有機物(如淀粉).若不除去會對實驗結(jié)果造成影響.所以,將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運走消耗,以排除原來貯存的淀粉對實驗的干擾.

          (2)酒精能溶解葉綠素,而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險.使用水對酒精進行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險.因此,“如圖2裝置中”,能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的是B,故選B.

          (3)①葉片見光部分能進行光合作用制造了淀粉,因此滴加碘液后變藍色;②遮光部分缺乏光沒有進行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不變藍色;③處葉片有水能進行光合作用制造了淀粉,因此滴加碘液后變藍色;④切斷主葉脈導(dǎo)致④處葉片缺乏水,不能進行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不變藍色.所以,“若實驗成功,則用清水漂洗葉片、滴加碘液后”,可以看到甲、乙葉片的①②③④四個部分變藍的是①③,故選C.

          (4)①見光部分與②遮光部分唯一的變量是光,①葉片見光部分能進行光合作用制造了淀粉,因此滴加碘液后變藍色;②遮光部分缺乏光沒有進行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不變藍色.所以,“比較葉片甲①②部分的顏色變化”,可以說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件.葉片乙④處(填寫③或④)不變藍的原因是切斷葉脈,導(dǎo)致光合作用因為缺少原料水(填寫物質(zhì)名稱)而無法進行.

          (5)“除了上述裝置驗證的光合作用條件之外”,植物的光合作用還需要二氧化碳,“所以,光合作用對維持空氣的碳﹣氧平衡意義重大”.

          故答案為:(1)把葉片內(nèi)原有的淀粉運走消耗

          (2)B

          (3)C

          (4)光;④;水

          (5)二氧化碳

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】搶救大面積燒傷病人和嚴(yán)重貧血病人時,應(yīng)該分別輸入(  )
          A.鮮血和紅細胞
          B.鮮血和白細胞
          C.血漿和白細胞
          D.血漿和紅細胞

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和社會效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè).圖是濱城區(qū)某一生態(tài)農(nóng)場模式圖.請據(jù)圖回答:

          (1)該生態(tài)農(nóng)場中,(不考慮人的因素)最基本、最關(guān)鍵的成分是圖中的_____,若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還應(yīng)增加的成分是_____

          (2)沼氣池中的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于_____,它們能將動植物遺體中的有機物分解成簡單的無機物,促進物質(zhì)循環(huán).

          (3)能量沿著食物鏈流動的過程中是_____的,以“農(nóng)作物→牛→人”這條食物鏈為例,如果消耗農(nóng)作物100千焦的能量,人最多能增加_____千焦能量.

          (4)該生態(tài)農(nóng)場與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,生物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,______能力較弱.

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          【題目】這是證明光合作用制造淀粉的實驗 ,回答相關(guān)問題

          (1)在實驗前要將實驗材料在黑暗處放置一晝夜,目的是____________________

          (2)用黑紙把一片葉的部分從正、反兩面遮住,然后移到光下照射3至4小時,部分遮光的意義是__________________

          (3)剪下葉片,去掉黑紙,將葉片放在盛有酒精的燒杯中隔水加熱,酒精的作用是____________________________________________

          (4)取出葉片,清水漂洗,然后向葉片滴加碘液,稍后,沖去碘液,發(fā)現(xiàn)遮光

          部分_____________色,見光部分__________色。

          (5)通過實驗證明_________________________________________

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          【題目】圖是葉橫切的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:

          (1)D的名稱是_____________,它成束分布在葉肉組織之間,它是葉片的“骨架”,具有支持作用。

          (2)B的名稱是_____________,它接近上表皮,葉肉細胞中含葉綠體較多,排列得比較緊密和整齊。

          (3)A和F是分別稱為上下表皮,它們是分布在葉片上下表面的一層排列緊密的細胞,這些細胞無色透明,細胞外壁有一層透明而不易透水的_____________。

          (4)E的名稱是____________,它是由成對的保衛(wèi)細胞圍成的,是氣體交換和水分散失的門戶。

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          【題目】將下列植物類群的名稱與相應(yīng)的特征用線連接起來。

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          種子植物 具有根、莖、葉,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織

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          D春江水暖鴨先知

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          【題目】如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng),請據(jù)此回答

          (1)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是 ,鷹與鼠的關(guān)系是 .除圖中所出現(xiàn)的生物,該生態(tài)系統(tǒng)的成分還包括 和陽光、空氣、水等 因素.

          (2)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動.如果不易分解的有毒物質(zhì)DDT污染了這篇草地,那么該生態(tài)系統(tǒng)中,體內(nèi)積累有毒物質(zhì)最多的生物是

          (3)如果由于人們大量捕殺,狐和鷹的數(shù)量急劇減少,結(jié)果在一段時間內(nèi)對草原造成了一定的破壞.這說明,生態(tài)系統(tǒng)雖具有自動調(diào)節(jié)能力,但這種能力是 的.所以每個人都應(yīng)該自覺愛護身邊的環(huán)境.

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          【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的模式圖,下列敘述不正確的是

          A. 圖中A代表生產(chǎn)者,B1B2B3代表消費者,C代表分解者

          B. 圖中A、B1、B2、B3之間是競爭關(guān)系

          C. 圖中代表A、B1、B2、B3的方框越來越小,意思是該營養(yǎng)級的能量越來越少

          D. 該生態(tài)系統(tǒng)中流動的能量都是來自于太陽光

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