【題目】下圖是蚯蚓的外形圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)[3]是____，[2]端是蚯蚓的____端。
(2)蚯蚓的身體由許多________構(gòu)成,這樣的動(dòng)物叫_______。
(3)用手觸摸蚯蚓的體壁,感覺(jué)體表有____感，那是_____,具有輔助_____的作用。
【答案】 環(huán)帶 前 體節(jié) 環(huán)節(jié)動(dòng)物 粗糙感 綱毛 運(yùn)動(dòng)
【解析】（1）蚯蚓有一粗大的環(huán)是3環(huán)帶，靠近環(huán)帶的一端2是身體的前端，遠(yuǎn)離環(huán)帶的一端1則為后端，讀圖可知，[3]是環(huán)帶，[2]端是蚯蚓的前端。
（2）蚯蚓的身體呈長(zhǎng)圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)構(gòu)成，屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物。
（3）用手觸摸蚯蚓的體壁，感覺(jué)體表有黏液，具有輔助呼吸的作用。空氣中的氧氣首先溶解在體表的黏液中，然后滲進(jìn)體壁，再進(jìn)入體壁的毛細(xì)血管中，由循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)饺砀魈?/span>。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】福壽螺是一種可食用的軟體動(dòng)物，人食用未煮熟的福壽螺可能感染寄生蟲(chóng)。科學(xué)家研究福壽螺對(duì)水質(zhì)的影響。取10只健康的福壽螺放入清潔自來(lái)水中飼養(yǎng)，分別對(duì)養(yǎng)殖福壽螺第1天、3 天、5天 和7天后的水體進(jìn)行濁度、細(xì)菌總數(shù)等檢測(cè)。用等量的清潔自來(lái)水作為對(duì)照。做3組重復(fù)實(shí)驗(yàn)取平均值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖和表。
不同養(yǎng)殖天數(shù)下福壽螺對(duì)水體濁度的影響
養(yǎng)殖天數(shù) （天） | 濁度(FTU) | |
實(shí)驗(yàn)組 | 對(duì)照組 | |
1 | 10.81 | 0.58 |
3 | 15.54 | 0.31 |
5 | 23.12 | 1.04 |
7 | 34.44 | 0.46 |
（1）福壽螺的食用部分主要是它的運(yùn)動(dòng)器官[ ]______。從食品安全的角度考慮，食用福壽螺應(yīng)該______。
（2）上述實(shí)驗(yàn)中，研究的問(wèn)題是：_______________________？在這個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組是______。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：隨著養(yǎng)殖天數(shù)增加，水體濁度______，細(xì)菌總數(shù)______。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：__________________________________________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是（ ）
A. ⑤→①→③→④→② B. ①→②→③→④→⑤
C. ④→②→①→③→⑤ D. ②→①→④→③→⑤
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
（1）若該圖表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補(bǔ)充的組成成分是_____和非生物部分。
（2）請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中鷹獲得能量最多的一條食物鏈：_____。鷹體內(nèi)的能量最終來(lái)自于_____。鷹與蛇之間的關(guān)系是_____。
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中鼠與兔的生殖發(fā)育特點(diǎn)是_____，蝗蟲(chóng)的發(fā)育特點(diǎn)是_____。
（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，鷹與食蟲(chóng)的鳥(niǎo)同屬鳥(niǎo)類(lèi)，原始鳥(niǎo)類(lèi)是由_____進(jìn)化來(lái)的。
（5）該生態(tài)系統(tǒng)中的草通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持著生物圈中_____的相對(duì)平衡。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示光合作用和呼吸作用以及它們之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程，若甲代表有機(jī)物和氧氣，則Ⅰ、Ⅱ、乙分別代表（ �。�
A.呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水
B.光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水
C.呼吸作用、光合作用、有機(jī)物和氧氣
D.光合作用、呼吸作用、有機(jī)物和氧氣
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)回答人體營(yíng)養(yǎng)中有關(guān)實(shí)驗(yàn)與探究活動(dòng)的問(wèn)題。
(一)探究花生仁和核桃仁哪個(gè)含能量多。改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置(易拉罐罩著錐形瓶)如圖。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下面的問(wèn)題：
(1)該實(shí)驗(yàn)裝置與教材裝置相比其主要優(yōu)點(diǎn)是___。
(2)等質(zhì)量的花生仁和核桃仁燃燒后，A、B兩瓶中水溫升高幾乎相同，請(qǐng)說(shuō)出實(shí)驗(yàn)誤差的可能原因：____(說(shuō)出一點(diǎn)即可)。
(二)某同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
試管號(hào) | 1 | 2 | 3 |
饅頭形態(tài) | 饅頭碎屑 | 饅頭碎屑 | 饅頭塊 |
清水或唾液 | 2毫升唾液 | 2毫升清水 | 2毫升唾液 |
在37 ℃水浴中保溫10分鐘，再加碘液2滴 | |||
結(jié)果 | 不變藍(lán) | 變藍(lán) | 變藍(lán) |
(3)能與3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是_____號(hào)試管，該組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是_____。
(4)解釋3號(hào)試管出現(xiàn)的的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其原因相當(dāng)于口腔實(shí)際消化中失去了___的功能。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人的成長(zhǎng)是個(gè)連續(xù)的過(guò)程，胚胎時(shí)期與青春期是兩個(gè)重要的階段，下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A. 子宮是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所 B. 胎兒通過(guò)胎盤(pán)與母體進(jìn)行物質(zhì)交換
C. 青春期的重要特征之一是出現(xiàn)第二性征 D. 月經(jīng)期不能進(jìn)行任何體育活動(dòng)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為綠色開(kāi)花植物不同結(jié)構(gòu)層次的示意圖，下列敘述中不正確的是（ ）
A. a是指細(xì)胞分裂過(guò)程B. b是指細(xì)胞分化過(guò)程
C. 丁屬于器官這個(gè)結(jié)構(gòu)層次D. 戊屬于系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次
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