【題目】有無(wú)耳垂是人的一對(duì)相對(duì)性狀，某生物興趣小組的同學(xué)，對(duì)周?chē)糠旨彝サ亩惯z傳情況進(jìn)行調(diào)查，下表是他們的調(diào)查結(jié)果匯總，請(qǐng)分析數(shù)據(jù)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
（1）根據(jù)表中第______組的調(diào)查結(jié)果可以推斷_________是隱形性狀。
（2）在第②組家庭中，父母都有耳垂，但卻出現(xiàn)了無(wú)耳垂的子女，這種變異是否可以遺傳？__________。
（3）在第④組家庭中的一對(duì)夫婦，第1個(gè)孩子無(wú)耳垂，該夫婦再生一個(gè)無(wú)耳垂孩子的概率是__________。
【答案】（1）②；無(wú)耳垂
（2）是
（3）50%
【解析】
試題分析：表中第②組父親有耳垂、母親有耳垂，子女中出現(xiàn)無(wú)耳垂的，表明無(wú)耳垂是隱性性狀，有耳垂是顯性性狀，因此根據(jù)表中第②組的調(diào)查結(jié)果可以推斷無(wú)耳垂是隱性性狀。在第②組家庭中，父母都有耳垂，但卻出現(xiàn)了無(wú)耳垂的子女，這種變異是遺傳物質(zhì)基因改變引起的變異，屬于可遺傳的變異，因此這種變異是可以遺傳的。第④組家庭中的一對(duì)夫婦，第1個(gè)孩子無(wú)耳垂的基因組成是aa，因此有耳垂母親遺傳給無(wú)耳垂孩子的基因一定是a，所以有耳垂母親的基因組成是Aa。遺傳圖解如圖：
，該夫婦再生一個(gè)無(wú)耳垂孩子的幾率是50%。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖示生態(tài)系統(tǒng)中的各成分之間的關(guān)系，其中D為細(xì)菌、真菌等分解者，據(jù)圖作答：
（1）圖中標(biāo)號(hào)A能利用光能制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是 。
（2）B和C在生態(tài)系統(tǒng)成分中統(tǒng)稱(chēng) 。
（3）根據(jù)圖中的捕食關(guān)系寫(xiě)出一條食物鏈 （用字母表示）。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】山羊的白毛和黑毛是一對(duì)相對(duì)性狀，如圖為山羊的毛色遺傳圖解。據(jù)圖回答：
（1）一對(duì)白毛山羊的后代中出現(xiàn)了黑毛山羊，在生物學(xué)上，這種現(xiàn)象叫做 。
（2）根據(jù)遺傳圖解可以判斷，白毛為 （填“顯性”或“隱性”）性狀。
（3）山羊體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目為30對(duì)，則其卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目為 條。
（4）如果顯性基因用D表示，隱性基因用d表示，則子代中黑毛山羊的基因組成是 。
（5）如果這對(duì)白毛山羊再生一只小羊，這只小羊是白毛的可能性是 。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)右面消化系統(tǒng)模式圖，分析回答下列問(wèn)題
（1）消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[ 8 ]
（2）分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[ ] ，它所分泌的消化液是 。
（3）淀粉被消化的起始部位是[ ] ，在此部位起作用的消化腺是[ ]
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題：
材料1：俗話(huà)說(shuō)得好：“種瓜得瓜，種豆得豆。”“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞。”
材料2：新疆吐魯番的葡萄以粒大、甜度高、產(chǎn)量高而著稱(chēng)。有人將其引入到其他地方種植，其果實(shí)的品質(zhì)和產(chǎn)量大大降低。
材料3：科學(xué)工作者將高產(chǎn)易倒伏小麥和低產(chǎn)抗倒伏小麥作親本進(jìn)行雜交。后代中出現(xiàn)了高產(chǎn)抗倒伏和低產(chǎn)易倒伏兩種與親本不同的新類(lèi)型。
（1）材料一所描述的現(xiàn)象叫做 。
（2）吐魯番的葡萄在其他地方種植品質(zhì)降低的變異與高產(chǎn)抗倒伏和低產(chǎn)易倒伏的變異相比較，前者
是 變異，后者是 變異。引起這兩種變異的根本原因是后者涉及到 的改變。
（3）假如不考慮小麥倒伏性狀的遺傳，只考慮小麥產(chǎn)量的遺傳，小麥產(chǎn)量由A、a控制。讓純種的高產(chǎn)小麥與純種的低產(chǎn)小麥雜交，子一代均為高產(chǎn)小麥；若再使子一代之間交配，則子二代產(chǎn)生的高產(chǎn)小麥和低產(chǎn)小麥的比例為 ；若使子一代的高產(chǎn)小麥與低產(chǎn)小麥雜交，產(chǎn)生的后代中高產(chǎn)小麥的基因組成為 ，其所占后代總數(shù)的比例為 。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)完善以下探究實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題。
【探究情景】菠蘿酸甜多汁，可口開(kāi)胃，但一次食用過(guò)多容易造成口腔黏膜破損．這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎？某班生物興趣小組的同學(xué)利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開(kāi)展了以下的探究實(shí)驗(yàn)。
【提出問(wèn)題】新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜嗎？
【作出假設(shè)】_____________________________。
【材料用具】豬小腸黏膜一塊，培養(yǎng)皿2個(gè)，生理鹽水，新鮮菠蘿汁，滴管，量筒，鑷子，剪刀，放大鏡，恒溫箱。
【方法步驟】①取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半，分別放入 A、B培養(yǎng)皿中。
②分別向A、B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水和______新鮮菠蘿汁。（如圖）
③把 A、B培養(yǎng)皿放在 37℃恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀(guān)察。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)】
預(yù)測(cè)一：若 A培養(yǎng)皿中黏膜______，B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損，則說(shuō)明新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜。
預(yù)測(cè)二：若 A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好，則說(shuō)明____________。
【討論交流】
（1）本探究實(shí)驗(yàn)的變量是______。
（2）興趣小組的同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了多次，目的是______。
（3）許多人吃新鮮菠蘿前常用鹽水浸泡，與防止菠蘿汁損傷口腔黏膜有關(guān)嗎？就此，要再設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你提出的問(wèn)題是______？
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人體皮膚具有屏障作用，這是人體免疫的（ ）
A．第一道防線(xiàn) B．第二道防線(xiàn) C．第三道防線(xiàn) D．前兩道防線(xiàn)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】（12分）人的舌分為能卷舌和不能卷舌，下表為兩個(gè)家庭舌的遺傳情況，據(jù)此回答問(wèn)題：
組 別 | 親代 | 子 代 |
| ||
第1組 | 能卷舌 能卷舌 | 能卷舌、不能卷舌 |
第2組 | 能卷舌 不能卷舌 | 能卷舌、不能卷舌 |
（1）能卷舌和不能卷舌在遺傳學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)____________。
（2）第一組家庭中父母都能卷舌，而子代出現(xiàn)了不能卷舌，這種現(xiàn)象稱(chēng)為_(kāi)__________。
（3）根據(jù)上表第______組可以推測(cè)出不能卷舌為隱性性狀。
（4）若用D表示顯性基因，d表示隱性基因，那么第二組家庭中父親的基因組成為_(kāi)_________。
（5）如果第2組家庭再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子為不能卷舌的可能性是_____________。生出能卷舌孩子和不能卷舌孩子的比率是____________。
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