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        1. 在下表1~3號試管中分別放入等量的饅頭碎屑、饅頭塊、饅頭碎屑,在此基礎(chǔ)上,請你設(shè)計(jì)一個(gè)探究饅頭在口腔中的變化的實(shí)驗(yàn)。請完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表格中的內(nèi)容:(共10分,每空2分)

          試管編號
          加入饅頭
          加入液體
          是否攪拌
          處理溫度(5-10分鐘)
          冷卻加碘
          1
          饅頭碎屑
          2毫升唾液
          充分?jǐn)嚢?br /> 37℃
          2滴
          2
          饅頭碎屑
          2毫升清水
          充分?jǐn)嚢?br /> 37℃
          2滴
          3
          饅頭塊
          2毫升唾液
          不攪拌
          37℃
          2滴
          (1)實(shí)驗(yàn)裝置放在37℃溫水中處理的原因是                                  
          (2)不變藍(lán)的是     號試管,原因是                                      。
          (3)1號試管在實(shí)驗(yàn)中的作用是___________。
          (4)1號試管和3號試管對照探究的是                 。


          (1)唾液淀粉酶在37℃溫度條件下催化作用最強(qiáng);
          (2)1;唾液淀粉酶把饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;
          (3)對照實(shí)驗(yàn);
          (4)牙齒的咀嚼和舌的攪拌作用對消化的影響;

          解析試題分析:
          (1)酶的催化作用需要適宜的溫度,37℃是人體的正常溫度,唾液淀粉酶在37℃溫度條件下催化作用最強(qiáng);
          (2)滴加碘液后,1號試管不變藍(lán)色,因?yàn)?號試管內(nèi)唾液中的唾液淀粉酶把饅頭中的淀粉分解成了麥芽糖。
          (3)1號試管中實(shí)驗(yàn)條件都具備,屬于對照實(shí)驗(yàn);
          (4)1號試管和3號試管對照,實(shí)驗(yàn)變量是饅頭是否切碎并攪拌,探究的是牙齒的咀嚼和舌的攪拌作用對消化的影響。
          考點(diǎn):本題考查探究唾液對淀粉的消化作用,解答此題需要考生認(rèn)識唾液中唾液淀粉酶對淀粉的消化作用,懂得在探究實(shí)驗(yàn)中設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)和變量,意在考查考生科學(xué)探究能力和動手操作能力以及分析問題、解決問題的能力。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:填空題

          在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為,稱為_________行為。

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          科目:初中生物 來源: 題型:填空題

          動物行為的研究方法有      法和       法,如法布爾研究昆蟲主要采用了            法。

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          科目:初中生物 來源: 題型:探究題

          某同學(xué)通過讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進(jìn)行桑葉和其他植物葉的選擇,探究“家蠶取食桑葉是否屬于先天性行為”。請幫其解決實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問題:(5分)
          (1)該實(shí)驗(yàn)要求所選取的其他植物葉子最好和桑葉的顏色、形狀相似,原因是      
                                                                                   。
          (2)為排除學(xué)習(xí)行為對實(shí)驗(yàn)的影響,研究小組最好選擇第           組家蠶為實(shí)驗(yàn)對象。
          ①租來的體型較大的蠶   ②租來的體型較小的蠶  ③用受精卵自己孵化的蠶
          (3)實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)以                     為變量設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境,讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進(jìn)行選擇。
          (4)下圖是該同學(xué)將剪成相同形狀的桑葉和芹菜葉以及家蠶在玻璃板上放置方式的設(shè)計(jì),你認(rèn)為相對合理的是        。

          (5)實(shí)驗(yàn)過程中需更換實(shí)驗(yàn)對象(家蠶),重復(fù)幾次上述實(shí)驗(yàn)。這樣做的主要目的是                                                          

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          科目:初中生物 來源: 題型:探究題

          實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):(5分)
          觀察下圖,大膽猜想并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證蝗蟲的呼吸器官在頭部還是在胸腹部。 

          ⑴假設(shè):
          ⑵材料、用具:
          ⑶實(shí)驗(yàn)過程:
          ⑷結(jié)果預(yù)測:

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          科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

          下圖中有我們學(xué)過的五種動物,請回答有關(guān)問題:

          (1)A是一種農(nóng)業(yè)害蟲,它的身體可分為              三部分。
          (2)B生活在水中,它的呼吸器官是    ,它的胸鰭和腹鰭的功能是            ,控制前進(jìn)方向的鰭是        
          (3)D是一種珍稀鳥類,外形似家鴿,其身體呈        型,身體內(nèi)有輔助呼吸的結(jié)構(gòu)——         。
          (4)E的毛有       作用;其牙齒有             之分,與其食性相適應(yīng),E與D相比,E(哺乳動物)在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是              。

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          科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

          回答蜜蜂社會性生活的一些問題:
          ⑴蜂群內(nèi)有蜂王、工蜂、雄蜂3種蜂,它們分工明確,相依為命,這是蜜蜂的_________行為。
          ⑵遇到敵害時(shí),工蜂會群起護(hù)巢,從功能上看,這是___行為,從獲得途徑上看屬于____行為
          ⑶蜂王和雄蜂交配、產(chǎn)卵,從功能上看,這是________行為。
          ⑷蜜蜂白天采蜜,夜間回巢休息,這是__________行為。

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          科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

          傳說當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江,天色已晚,只見岸邊沙灘上有幾個(gè)由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”。項(xiàng)羽心想:這是天意,遂大聲喊一聲:“天絕我也!”即拔劍自刎。原來是劉邦手下的軍師用蜜糖寫的幾個(gè)大字,招來許多螞蟻,頂羽不知是計(jì),中計(jì)身亡。(共3分)
          ⑴螞蟻能夠按照人設(shè)計(jì)圍成幾個(gè)大字,這與螞蟻的食性有關(guān),螞蟻喜歡             
          ⑵螞蟻之間靠        傳遞信息。
          ⑶一窩螞蟻由不同的成員組成,螞蟻是具有明顯的          行為特征的動物。

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          科目:初中生物 來源: 題型:連線題

          請將左側(cè)所列動物與其運(yùn)動方動式用線連接起來
          1沙蠶       a游泳
          2袋鼠       b行走和飛翔
          3鴿子       c蠕動
          4獵豹       d跳躍
          5帶魚       e行走和奔跑

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          同步練習(xí)冊答案