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        1. 許多文學(xué)家通過詩句對生物界存在的現(xiàn)象進(jìn)行了生動的描述。下列描述的情境中,屬于生物影響環(huán)境的是


          1. A.
            忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開
          2. B.
            千里之堤,毀于蟻穴
          3. C.
            春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還
          4. D.
            不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀
          B
          考點(diǎn):生物對環(huán)境的影響.
          分析:此題考查的知識點(diǎn)是生物對環(huán)境的影響,解答時(shí)可以從蚯蚓的生活習(xí)性方面來切入.
          解答:解:生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,如沙漠上的植物必須耐旱才能生存.生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤,千里之堤毀于蟻穴,植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開、春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還、不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀,都是環(huán)境知道非生物因素因素對生物的影響;螞蟻在大堤內(nèi)挖洞,影響大堤的牢固性,洪水來臨時(shí)容易潰堤,因此千里之堤,毀于蟻穴,是生物螞蟻對環(huán)境大堤的影響.
          故選:B.
          點(diǎn)評:解答此類題的關(guān)鍵是理解生物適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境.
          練習(xí)冊系列答案
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          許多文學(xué)家通過詩句對生物界存在的現(xiàn)象進(jìn)行了生動的描述。下列描述的情境中,屬于生物影響環(huán)境的是

           A.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開           B.千里之堤,毀于蟻穴

           C.春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還           D.不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀

           

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          許多文學(xué)家通過詩句對生物界存在的現(xiàn)象進(jìn)行了生動的描述。下列描述的情境中,屬于生物影響環(huán)境的是
          A.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開B.千里之堤,毀于蟻穴
          C.春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還D.不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          許多文學(xué)家通過詩句對生物界存在的現(xiàn)象進(jìn)行了生動的描述。下列描述的情境中,屬于生物影響環(huán)境的是

           A.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開           B.千里之堤,毀于蟻穴

           C.春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還           D.不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀

           

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          科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年江西省上饒市婺源縣七年級上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

          許多文學(xué)家通過詩句對生物界存在的現(xiàn)象進(jìn)行了生動的描述。下列描述的情境中,屬于生物影響環(huán)境的是

          A.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開B.千里之堤,毀于蟻穴
          C.春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還D.不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀

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          科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年江西婺源七年級上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

          許多文學(xué)家通過詩句對生物界存在的現(xiàn)象進(jìn)行了生動的描述。下列描述的情境中,屬于生物影響環(huán)境的是

          A.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開B.千里之堤,毀于蟻穴
          C.春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還D.不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀

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