【題目】具有社會行為的動物群體中，往往是年長者為“首領(lǐng)”。（判斷對錯）
【答案】錯誤
【解析】鳥類和哺乳類動物的社群中，各個組成成員間，根據(jù)個體大小、力量強(qiáng)弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成等級次序，其中只有一個雄性個體是最占優(yōu)勢者。它指揮著整個社群的行動方向和對外戰(zhàn)斗。如一群阿爾卑斯狒狒組成的“等級社會制度”，包括一個最占優(yōu)勢的雄狒狒和它們的后代，還有屬于下級的雄狒狒．注意：狒狒群體生活的特點(diǎn)是有其等級次序，社群內(nèi)有一個最占優(yōu)勢的“首領(lǐng)”，由它指揮整個社群的行動方向和對外戰(zhàn)斗。
所以答案是：錯誤
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解社會行為的特征(具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級)．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】閱讀資料，回答問題：
食物鏈一詞是英國動物學(xué)家埃爾頓(C.S.Eiton)于1927年首次提出的。生態(tài)系統(tǒng)中貯存于有機(jī)物中的化學(xué)能在生態(tài)系統(tǒng)中層層傳導(dǎo)，通俗地講，是各種生物通過一系列吃與被吃的關(guān)系，把這種生物與那種生物緊密地聯(lián)系起來，這種生物之間以食物營養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來的序列，在生態(tài)學(xué)上被稱為食物鏈。食物鏈?zhǔn)且环N食物路徑，食物鏈以生物種群為單位，聯(lián)系著群落中的不同物種。食物鏈中的能量和營養(yǎng)素在不同生物間傳遞著，能量在食物鏈的傳遞表現(xiàn)為單向傳導(dǎo)、逐級遞減的特點(diǎn)。食物鏈很少包括六個以上的物種， 因?yàn)閭鬟f的能量每經(jīng)過一階段或食性層次就會減少一些，所謂“一山不能有二虎”便是這個道理。如果一種有毒物質(zhì)被食物鏈的低級部分吸收，如被草吸收，雖然濃度很低，不影響草的生長，但兔子吃草后有毒物質(zhì)很難排泄，當(dāng)它經(jīng)常吃草，有毒物質(zhì)會逐漸在它體內(nèi)積累，鷹吃大量的兔子，有毒物質(zhì)會在鷹體內(nèi)進(jìn)一步積累。因此食物鏈有累積和放大的效應(yīng)。美國國鳥白頭鷹之所以面臨滅絕，并不是被人捕殺，而是因?yàn)橛泻瘜W(xué)物質(zhì)DDT逐步在其體內(nèi)積累，導(dǎo)致生下的蛋皆是軟殼，無法孵化。一個物種滅絕，就會破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡，導(dǎo)致其物種數(shù)量的變化，因此食物鏈對環(huán)境有非常重要的影響。
(1)食物鏈通常由一種_____開始，位于食物鏈中第2個環(huán)節(jié)的生物通常是____動物，位于食物鏈中其它環(huán)節(jié)的動物大多為____動物。
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的_____和____沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動。
(3)請你從食物鏈的角度就如何維持生態(tài)平衡提一些合理化的建議。(至少兩點(diǎn))
_______________________________________________________________________________
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】玉米是我們的主要糧食作物，請回答下列問題：
（1）若一個玉米穗上結(jié)了234粒玉米，則至少需要有234個花粉粒萌發(fā)出____________并完成__________作用
（2）該玉米卵細(xì)胞中有10條染色體，那么其葉肉細(xì)胞中有________條染色體
（3）大田種植的玉米中偶爾出現(xiàn)了一株白化苗，這種現(xiàn)象主要是由于__________的改變引起的
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】當(dāng)你搬動花盆或石塊時，鼠婦很快就會爬走了。這是為什么？是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)對此進(jìn)行了探究，請你將他探究活動的過程補(bǔ)寫完整。
（1）提出問題：鼠婦會選擇在陰暗環(huán)境中生活嗎？
（2）做出假設(shè)：____________________________________________。
（3）制訂方案：在鐵盤內(nèi)放上一薄層濕土，一側(cè)蓋上不透光的厚紙，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤中央放10只鼠婦，觀察鼠婦的行為。該實(shí)驗(yàn)的變量是____________________________。
（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如下表：
環(huán)境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
陰暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
結(jié)論：鼠婦喜歡在________________的環(huán)境中生活。
（5）如果在鐵盤中央放一只鼠婦是否能得到準(zhǔn)確的結(jié)論？為什么？__________，________________________________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】三大生態(tài)系統(tǒng)是指__________________、________________和___________________。森林生態(tài)系統(tǒng)被稱為“________________”，濕地生態(tài)系統(tǒng)又被稱為“_______________”。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】番茄是生活中經(jīng)常食用的蔬菜，請根據(jù)以下的情景回答問題。
(1)剝下番茄的表皮，它屬于____組織；將番茄從中央剖開，會看到番茄的果肉，它屬于____組織；果肉中有一條條筋絡(luò)，這些筋絡(luò)就是____組織。
(2)從微觀到宏大來描述，植物體的結(jié)構(gòu)層次可概括為________。
(3)與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比，人體的結(jié)構(gòu)層次中多了________。
(4)生物體細(xì)胞數(shù)目增多是由于細(xì)胞____的結(jié)果，生物體組織的形成是由于細(xì)胞____的結(jié)果。
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【題目】在清晨或雨后的菜地里，常能看到有些種類的菜葉上爬有蝸牛。蝸牛喜歡吃哪種菜葉呢？生物興趣小組的同學(xué)找來了鞋盒及萵苣、白菜、菠菜、芹菜四種菜葉和蝸牛，針對上述問題，開展探究。
(1)在探究活動中，除______不同外，其他飼養(yǎng)條件都應(yīng)保持相同且適宜。
(2)在鞋盒的四角分別放置上述四種菜葉，蝸牛應(yīng)放在鞋盒的______。葉片的大小、多少及新鮮程度應(yīng)盡量_________。
(3)小組用一只蝸牛開展探究，這種做法的錯誤之處是沒有設(shè)置________。
(4)就蝸牛這種小動物的生活習(xí)性，請?jiān)偬岢鲆粋�你想探究的問題：_____________________________________________________?
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