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        2. 


          
	
          
		
	
          
	
          
		
          
			
		
          
		
          
	
          

          



          

          

          


          


          
	
          
			
          

			
          
				
          聽(tīng)覺(jué)形成的部位是（　�。�
          
                
          A、外耳B、中耳C、內(nèi)耳D、聽(tīng)覺(jué)中樞
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          礦難中長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗中的礦工被救上井后，常被蒙上眼睛，目的是保護(hù)（　�。�
          
                
          A、角膜B、視網(wǎng)膜C、晶狀體D、瞳孔
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          參照如圖分析判斷：“遇到巨大聲響迅速?gòu)埧谝悦獗徽鹌频摹鷮⒐哪ふ駝?dòng)傳到內(nèi)耳→將外界聲波刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動(dòng)→將沖動(dòng)傳到大腦的”結(jié)構(gòu)依次（　�。�
          
                
          A、①②③④B、①②⑤③C、①②⑤④D、⑥①⑤④
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          某人發(fā)生聽(tīng)覺(jué)障礙，去醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)耳朵結(jié)構(gòu)并無(wú)所損，根據(jù)你所學(xué)的生物知識(shí)可推知可能是（　�。┦軗p．
          
                
          A、聽(tīng)覺(jué)中樞B、前庭C、半規(guī)管D、咽鼓管
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          人類(lèi)形成聽(tīng)覺(jué)的部位是（　�。�
          
                
          A、耳蝸B、前庭C、半規(guī)管D、大腦聽(tīng)覺(jué)中樞
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          某人失聰（沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)能力）后經(jīng)檢查，醫(yī)生認(rèn)為耳的結(jié)構(gòu)有損傷，那么可能發(fā)病的部位是（　�。�
          
                
          A、聽(tīng)神經(jīng)與聽(tīng)覺(jué)中樞B、鼓膜C、中耳D、內(nèi)耳
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          人體形成聽(tīng)覺(jué)的部位是（　�。�
          
                
          A、耳蝸B、聽(tīng)覺(jué)中樞C、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)D、咽鼓管
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          預(yù)備鈴一響，小梅立即喝完葡萄糖飲料并迅速跑回教室，圖為人體血液循環(huán)模式，請(qǐng)據(jù)圖分析：
          （1）小梅聽(tīng)到鈴聲跑回教室的行為是在
           
          系統(tǒng)的支配下完成的，屬于
           
          反射．從反射弧五個(gè)部分分析，耳蝸屬于
           
          ；
          （2）跑回教室后，小梅大口喘氣，吸入的氣體在[
           
          ]進(jìn)行氣體交換，使血液變成含氧豐富的
           
          血；
          （3）與心臟相連的血管中，左心室連接
           
          ，在血液流動(dòng)過(guò)程中，為防止血液倒流，在心房與心室之間有
           
          ，四肢的靜脈中還具有
           
          ；
          （4）葡萄糖和氧氣最終送到小梅身體各部分組織細(xì)胞，在那里通過(guò)進(jìn)行
           
          作用，釋放出
           
          ，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          該成員又把白紙板向凸透鏡移動(dòng)一定距離，看到了一樣清晰的物像，通過(guò)探究可以發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致近視眼的原因可能與哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)（　�。�
          
                
          A、晶狀體凸度與眼球前后距離B、玻璃體的清晰度C、視神經(jīng)
          

			
          

			
          
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