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將死亡的細(xì)胞浸泡在一定濃度的水溶性染色劑（PI）中，細(xì)胞核會被著色；將活細(xì)胞浸泡其中，其細(xì)胞核不著色，但將PI注入活細(xì)胞中，細(xì)胞核會被著色，因此可將PI應(yīng)用于細(xì)胞死活的鑒別。其鑒別的基本原理是
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| [ ] |
A． |
活細(xì)胞的細(xì)胞核能夠分解PI
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B． |
死細(xì)胞和活細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞核所含的物質(zhì)不同
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C． |
活細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠阻止PI的進(jìn)入
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D． |
活細(xì)胞的細(xì)胞壁能夠阻止PI的進(jìn)入
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答案：C
解析：
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解析：細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，活細(xì)胞的細(xì)胞膜能識別并阻止PI的進(jìn)入。
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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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綠色植物在生物圈中之所以會被稱為“生產(chǎn)者”，是因為能夠進(jìn)行
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| [ ] |
A． |
吸收作用
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B． |
蒸騰作用
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C． |
呼吸作用
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D． |
光合作用
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科目：初中生物
來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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小明從一個甜瓜里共取出50粒發(fā)育完全的種子，請問在該瓜發(fā)育前，至少有幾�；ǚ勐湓诹嗽摶ù迫锏闹^上？
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| [ ] |
A． |
50
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B． |
49
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C． |
25
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D． |
100
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科目：初中生物
來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是
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| [ ] |
A． |
④→②→①→③→⑤
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B． |
①→②→③→④→⑤
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C． |
⑤→①→③→④→②
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D． |
②→①→④→③→⑤
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科目：初中生物
來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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下圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片”實驗的部分操作，②和④滴加的液體分別是
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| [ ] |
A． |
清水、清水
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B． |
清水、碘液
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C． |
碘液、清水
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D． |
碘液、碘液
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科目：初中生物
來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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將黑色蛙的受精卵A的細(xì)胞核去掉，再將一只灰色蛙的受精卵B的細(xì)胞核抽出，注入黑色蛙的去核受精卵中，形成受精卵C，在適宜環(huán)境下進(jìn)行培育，受精卵發(fā)育成了一只小蝌蚪，再過一段時間長成了一只成蛙。回答下列問題。
| (1) |
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在受精卵C中，細(xì)胞質(zhì)來自________，細(xì)胞核來自________。
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(2) |
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受精卵C發(fā)育成的蛙的體色是________（填“灰色”或“黑色”），這說明控制受精卵發(fā)育的遺傳信息儲存在________中。
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(3) |
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將去掉細(xì)胞核的受精卵A繼續(xù)培育，其結(jié)果是________。
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(4) |
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如果將受精卵A的細(xì)胞質(zhì)去掉，注入灰色蛙的細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)，繼續(xù)培育，其結(jié)果是
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| [ ] |
A． |
發(fā)育成黑色蛙
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B． |
發(fā)育成灰色蛙
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C． |
一定會死亡
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D． |
發(fā)育成的蛙一半是黑色，一半是灰色
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科目：初中生物
來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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同卵雙胞胎是由同一個細(xì)胞發(fā)育而來的，在母體內(nèi)一個受精卵發(fā)生分裂形成兩個細(xì)胞，這兩個細(xì)胞各自發(fā)育成一個胚胎。請分析下列說法正確的是
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| [ ] |
A． |
這對雙胞胎是克隆人
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B． |
這對雙胞胎遺傳物質(zhì)可能一樣也可能不一樣
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C． |
這對雙胞胎在遺傳上是一樣的
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D． |
這對雙胞胎將來的相貌和性格應(yīng)該是一樣的
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科目：初中生物
來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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構(gòu)成血液的組織是
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| [ ] |
A． |
上皮組織
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B． |
結(jié)締組織
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C． |
肌肉組織
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D． |
神經(jīng)組織
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科目：初中生物
來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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下列哪項不是苔蘚植物的主要作用
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| [ ] |
A． |
蓄積水分、保持水土
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B． |
可作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物
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C． |
促使沼澤地陸地化
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D． |
供人們食用
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