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        1. 蝌蚪與青蛙在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性上完全不同,因此青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育。

          錯(cuò)

          解析試題分析:
          完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育都是特指昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,不能用于兩棲類:如青蛙的發(fā)育為變態(tài)發(fā)育,是兩個(gè)范疇.兩棲類的只能是變態(tài)發(fā)育.
          考點(diǎn):兩棲動(dòng)物的主要特征

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

          使人患扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等多種疾病的細(xì)菌是哪一種(   )

          A.硫細(xì)菌 B.破傷風(fēng)桿菌 C.鏈球菌 D.乳酸菌

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

          構(gòu)成生物體的有機(jī)物最早形成在原始海洋中.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

          所有的鳥(niǎo)在產(chǎn)卵前都要筑巢,產(chǎn)卵后要孵卵。(   )

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

          在蛙的發(fā)育過(guò)程中,先用內(nèi)鰓呼吸,內(nèi)鰓消失后長(zhǎng)出外鰓。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

          兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行,幼體要經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育才能上陸生活。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

          家蠶吐絲是家蠶發(fā)育過(guò)程中的蛹。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

          現(xiàn)代類人猿與人類的共同祖先           。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:探究題

          梅雨季節(jié),保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉,這是空氣中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖導(dǎo)致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?小平對(duì)此進(jìn)行了探究,他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:

          組別
          A
          B
          C
          處理
          干燥環(huán)境
          潮濕環(huán)境
          潮濕環(huán)境
          方法
          將烤干的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里
          將濕潤(rùn)的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里
          的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在環(huán)境里
          實(shí)驗(yàn)結(jié)果
          (一周后觀察)
          不發(fā)霉
          發(fā)霉
          不發(fā)霉
          分析實(shí)驗(yàn),回答:
          (1)通過(guò)A與B的對(duì)照實(shí)驗(yàn),小平想探究的問(wèn)題是:                       ;這一對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是        ;分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,小平得出的結(jié)論應(yīng)該是:                              
          (2)為了探究溫度對(duì)霉菌生活的影響,小平設(shè)計(jì)的C組實(shí)驗(yàn)與B組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照,C組中的①、②的條件分別是               。
          (3)通過(guò)小平的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你說(shuō)出一種防止食品發(fā)霉的方法:            。

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