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        1. 為了探究環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的影響,某學(xué)習(xí)小組做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:(以氧氣釋放量來(lái)表示光合作用強(qiáng)度,氧氣釋放量越多,光合作用強(qiáng)度越大)
          (1)該學(xué)習(xí)小組探究的問(wèn)題是:________________.
          (2)從表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是________
          (3)影響光合作用的因素還有很多,請(qǐng)你寫(xiě)出除本實(shí)驗(yàn)探究的因素以外的另一種因素:________.
          (4)請(qǐng)?jiān)谙逻呑鴺?biāo)系中畫(huà)出氧氣釋放量與溫度關(guān)系的曲線圖.

          解:(1)從表中可以看出:三個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在不同的溫度測(cè)的氧氣的釋放量不同,即變量是光,所以探究的問(wèn)題是溫度對(duì)光合作用的強(qiáng)度有怎樣的影響?
          (2)從表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出:隨著溫度的升高,釋放的氧氣量增加,所以得出的結(jié)論是溫度越高,光合作用越強(qiáng).
          (3)影響光合作用的因素有:①二氧化碳的濃度,二氧化碳的濃度越大,光照強(qiáng)度越強(qiáng);二氧化碳的濃度越小,光照強(qiáng)度越弱.②水,水越多,光合作用的強(qiáng)度越強(qiáng);水越少,光合作用越弱.③光照強(qiáng)度,一般情況下,光照越強(qiáng),光合作用越強(qiáng);光照越弱,光合作用越弱.④溫度,溫度越高,光合作用越強(qiáng);溫度越低,光合作用越弱.
          (4)從表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出:隨著溫度的升高,釋放的氧氣量增加.
          故答案為:(1)溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度有怎樣的影響?
          (2)溫度越高,光合作用越強(qiáng).
          (3)二氧化碳的濃度
          (4)
          分析:本題考查的是影響光合作用強(qiáng)弱的因素,首先明確什么是光合作用.
          點(diǎn)評(píng):影響植物光合作用的因素是考查的重點(diǎn),多以實(shí)驗(yàn)題的形式出現(xiàn),難度較大.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2013?泉州)為探究某環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的影響,藍(lán)藍(lán)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析:
          ①將甲、乙兩裝置(如下圖)暗處理兩天;②將兩裝置移至光下兩小時(shí);
          ③摘取葉片A、B進(jìn)行水浴加熱;④漂洗葉片后滴加碘液.
          (1)甲、乙兩裝置中,除了空氣中的
          二氧化碳
          二氧化碳
          不同外,其余條件均相同.據(jù)此可知,藍(lán)藍(lán)探究的問(wèn)題是:
          二氧化碳對(duì)植物光合作用的影響
          二氧化碳對(duì)植物光合作用的影響
          .設(shè)計(jì)甲、乙兩裝置的目的是進(jìn)行
          對(duì)照實(shí)驗(yàn)
          對(duì)照實(shí)驗(yàn)

          (2)步驟①,暗處理是為了避免葉片中原有的
          淀粉(或有機(jī)物)
          淀粉(或有機(jī)物)
          對(duì)實(shí)驗(yàn)造成影響.
          (3)步驟③,裝酒精的燒杯是[
          b
          b
          ],酒精溶解了
          葉綠素
          葉綠素
          后,達(dá)到使綠葉
          脫色
          脫色
          的目的.
          (4)步驟④滴加碘液后,只有葉片[
          A
          A
          ]變藍(lán)色,該結(jié)果表明:
          裝置不能進(jìn)行光合作用,所探究的因素會(huì)影響光合作用.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          為探究某環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的影響,藍(lán)藍(lán)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析:
          ①將甲、乙兩裝置(如圖)暗處理兩天;②將兩裝置移至光下兩小時(shí);
          ③摘取葉片A、B進(jìn)行水浴加熱;④漂洗葉片后滴加碘液.
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          (1)甲、乙兩裝置中,除了空氣中的
           
          不同外,其余條件均相同.據(jù)此可知,藍(lán)藍(lán)探究的問(wèn)題是:
           
          ?設(shè)計(jì)甲、乙兩裝置的目的是進(jìn)行
           

          (2)步驟①,將植物放在黑暗處兩天,目的是為了把葉片中原有的
           
          消耗掉.
          (3)步驟②將兩裝置移至光下兩小時(shí)是為了讓葉片充分進(jìn)行
           
          作用.
          (4)步驟③,裝酒精的是丙圖中
           
          (填“大燒杯”或“小燒杯”).加熱后,酒精逐漸變?yōu)榫G色,原因是葉片葉綠體中的
           
          溶解到酒精中.
          (5)步驟④滴加碘液后,只有葉片[]變藍(lán)色,該結(jié)果表明:
           
          裝置不能進(jìn)行光合作用,所探究的因素會(huì)影響光合作用.

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          科目:初中生物 來(lái)源:2013年福建省泉州市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

          為探究某環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的影響,藍(lán)藍(lán)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析:
          ①將甲、乙兩裝置(如下圖)暗處理兩天;②將兩裝置移至光下兩小時(shí);
          ③摘取葉片A、B進(jìn)行水浴加熱;④漂洗葉片后滴加碘液.
          (1)甲、乙兩裝置中,除了空氣中的______不同外,其余條件均相同.據(jù)此可知,藍(lán)藍(lán)探究的問(wèn)題是:______.設(shè)計(jì)甲、乙兩裝置的目的是進(jìn)行______.
          (2)步驟①,暗處理是為了避免葉片中原有的______對(duì)實(shí)驗(yàn)造成影響.
          (3)步驟③,裝酒精的燒杯是[______],酒精溶解了______后,達(dá)到使綠葉______的目的.
          (4)步驟④滴加碘液后,只有葉片[______]變藍(lán)色,該結(jié)果表明:______裝置不能進(jìn)行光合作用,所探究的因素會(huì)影響光合作用.

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