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          【題目】關(guān)于噬菌體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
          A. 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B. 不能獨(dú)立生活
          C. 是細(xì)菌病毒 D. 需用電子顯微鏡觀察
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】噬菌體就是細(xì)菌病毒，是病毒的一種，屬于生物。
          病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，A正確；病毒不能獨(dú)立生活，只能寄生在其它生物體內(nèi)，B正確；噬菌體就是細(xì)菌病毒，C正確；病毒只能在電子顯微鏡下才能看到，D正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】享有“現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)之父”美稱(chēng)的是奧地利的學(xué)者__．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列動(dòng)物群體中，沒(méi)有社會(huì)行為的是（　　）
          A. 魚(yú)群 B. 象群 C. 獅群 D. 蟻群
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)之外，還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)——碳循環(huán)。下圖是有關(guān)碳循環(huán)的圖解（圖中的CO2代表二氧化碳，H2O代表水），據(jù)圖回答：
          （1）圖中若①②分別代表綠色植物兩種重要的生理作用，則①是_____；②是_____，請(qǐng)寫(xiě)出該生理過(guò)程的反應(yīng)式_____。
          （2）圖中若③④分別代表兩類(lèi)生物。則③是_____，④是_____。
          （3）目前溫室效應(yīng)與霧霾天氣日趨嚴(yán)重，這是因?yàn)榇髿庵械?/span>_____含量不斷增加，所以我們要倡導(dǎo)低碳生活，應(yīng)該積極實(shí)踐低碳減排。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
          （1）消化道是食物的通道，而消化系統(tǒng)不與食物接觸的消化器官有_____（填代號(hào)）。
          （2）既能消化淀粉又能消化脂肪的消化液來(lái)自于[____]__和[____]__。
          （3）5月20日是中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日，合理營(yíng)養(yǎng)有助于青少年健康成長(zhǎng)。下列飲食習(xí)慣及解釋合理的是（___）。
          A、每天喝一杯牛奶可獲取蛋白質(zhì)，其在圖中3處被初步消化
          B、多吃高能量的麥當(dāng)勞食品可促進(jìn)身體快速發(fā)育
          C、吃到發(fā)霉的花生不要緊，機(jī)體具有解毒和排毒能力
          （4）小強(qiáng)上課時(shí)突然出現(xiàn)低血糖現(xiàn)象，吃了幾顆糖后癥狀緩解了。糖消化后的產(chǎn)物是_____，在[____]__處被吸收。
          （5）肥豬肉中的主要成份是_____，肝炎患者要少吃油膩的食物，原因是_____。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】伴隨著《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的火熱進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦了“生物詩(shī)詞大會(huì)”。在單人追逐賽環(huán)節(jié)，要求選手說(shuō)出“有莖葉的植物”的詩(shī)詞。如圖中哪位選手會(huì)被淘汰？（　�。�
          A. 西湖春色歸，春水綠如染。B. 苔痕上階綠，草色入簾青。
          C. 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。D. 徒步南山，言采其蕨。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特點(diǎn)，則下列描述正確的是( )
          A.E可表示有莖葉分化
          B.F可表示有輸導(dǎo)組織
          C.P可表示分布在水中
          D.Q可表示不能產(chǎn)生種子
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為小剛利用某植物枝條所做的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，小剛在甲瓶中枝條葉片上下兩面均涂抹了厚厚一層凡士林（護(hù)膚油），乙瓶中枝條不處理，并用水彩筆分別標(biāo)記了甲、乙兩瓶的水面高度。在接下來(lái)的幾天里，他定時(shí)觀察、記錄水位的變化情況。根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
          （1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱蓑?yàn)證______________________________________。
          （2）水面上油層的作用是______________________________________。
          （3）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，放入兩個(gè)瓶子中的枝條生長(zhǎng)狀況和葉片數(shù)目應(yīng)盡量，這遵循了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的___________原則。
          （4）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲、乙兩個(gè)瓶子中，水面高度基本保持不變的是___________，原因是___________
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學(xué)將2只健康的相似的小鼠分別放到密閉的甲、乙玻璃罩中，甲玻璃罩內(nèi)不放綠色植物，乙玻璃罩內(nèi)放一盆綠色植物，并置于陽(yáng)光下（如圖）．分析回答：
          （1）兩玻璃罩中的小鼠，先死亡的應(yīng)是_____（填“甲”或“乙”），判斷的依據(jù)是綠色植物的_____作用能產(chǎn)生_____，有利于小鼠的正常生命活動(dòng)。
          （2）為了進(jìn)一步驗(yàn)證上述判斷，某同學(xué)迸行了如圖2的實(shí)驗(yàn)：將綠色植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小 時(shí)，用試管收集塑料袋中氣體后，再用一支帶火星的衛(wèi)生香伸進(jìn)試管內(nèi)。預(yù)期結(jié)果：衛(wèi)生香會(huì)_____。
          （3）如果將甲、乙兩玻璃罩置于黑暗環(huán)境中，小鼠先死亡的應(yīng)是_____。判斷依據(jù)是_____。
          

			
          

			
          
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