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        1. 動物社群行為的特征不包括成員之間(  )
          A.有明確的分工B.進行信息交流
          C.各自獨立生活D.形成等級
          C
          具有社群行為的動物的特征:群居生活;群體中的每一個個體之間有合作和分工,依靠語言、動作、氣味等來交流信息。
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

          食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴,相互制約的關(guān)系。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫           

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          有些成群的動物并不具有社群行為,下列動物中不具社群行為的是
          A.狒狒B.蜜蜂C.螞蟻D.蝗蟲

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下列有關(guān)動物傳遞信息的敘述中,錯誤的是
          A.蜜蜂通過舞蹈告訴同伴蜜源的距離和方向
          B.鳥類的鳴叫聲起著傳遞信息的作用
          C.小狗外出時走不多遠就要撒尿作“記號”
          D.母雞不同叫聲,只能表達相同的信息

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          不具有社會行為的動物是(  )
          A.蜜蜂B.螞蟻C.老虎D.狒狒

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          動物的社群行為有利于動物群體的生存,下列動物具有社群行為的一組是(     )
          A.狒狒螞蟻B.蜜蜂山羊
          C.老鼠狼D.魚烏鴉

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下列關(guān)于動物的 “語言”的敘述中,正確的是
          A.動物的各種行為B.動物之間傳遞信息的動作、聲音、氣味等
          C.動物之間有聯(lián)系作用的聲音D.動物之間交流思想感情的信息

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

          閱讀下面材料,了解探究的基本方法,完成下列問題:
          A.一次,小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物.觀察思考后,小明提出了一個問題:螞蟻愛吃什么樣的食物呢?
          B.經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗,小明提出了許多假設(shè):螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲.
          C.小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè),設(shè)計了一個實驗:在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中,仔細觀察螞蟻的行為.
          D.小明按照實驗設(shè)計完成了實驗.
          E.經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后,得出了結(jié)論--“螞蟻愛吃甜的食物”.
          F.然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進行了交流.
          (1)根據(jù)上述材料,寫出A、B、C、D、E、F分別屬于科學(xué)探究過程中的______、______、______、______、______、______.
          (2)小明設(shè)計的實驗中放上少許鹽一組起______作用.
          (3)小明設(shè)計的實驗不足之處是______.

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

          蜜蜂和蝗蟲體表都能分泌性外激素,它們都具有社會行為。

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          同步練習(xí)冊答案