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          動物社群行為的特征不包括成員之間（  ）
          A．有明確的分工B．進行信息交流
          C．各自獨立生活D．形成等級
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          C
          具有社群行為的動物的特征：群居生活；群體中的每一個個體之間有合作和分工，依靠語言、動作、氣味等來交流信息。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：讀圖填空題
			
          

						
          食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴，相互制約的關(guān)系。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫           。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          有些成群的動物并不具有社群行為，下列動物中不具社群行為的是
          A．狒狒B．蜜蜂C．螞蟻D．蝗蟲
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下列有關(guān)動物傳遞信息的敘述中，錯誤的是
          A．蜜蜂通過舞蹈告訴同伴蜜源的距離和方向
          B．鳥類的鳴叫聲起著傳遞信息的作用
          C．小狗外出時走不多遠就要撒尿作“記號” 
          D．母雞不同叫聲，只能表達相同的信息
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          不具有社會行為的動物是（  ）
          A．蜜蜂B．螞蟻C．老虎D．狒狒
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          動物的社群行為有利于動物群體的生存，下列動物具有社群行為的一組是(     )
          A．狒狒螞蟻B．蜜蜂山羊
          C．老鼠狼D．魚烏鴉
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下列關(guān)于動物的 “語言”的敘述中，正確的是
          A．動物的各種行為B．動物之間傳遞信息的動作、聲音、氣味等
          C．動物之間有聯(lián)系作用的聲音D．動物之間交流思想感情的信息
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          閱讀下面材料，了解探究的基本方法，完成下列問題：
          A．一次，小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物．觀察思考后，小明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？
          B．經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗，小明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲．
          C．小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計了一個實驗：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中，仔細觀察螞蟻的行為．
          D．小明按照實驗設(shè)計完成了實驗．
          E．經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后，得出了結(jié)論--“螞蟻愛吃甜的食物”．
          F．然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進行了交流．
          （1）根據(jù)上述材料，寫出A、B、C、D、E、F分別屬于科學(xué)探究過程中的______、______、______、______、______、______．
          （2）小明設(shè)計的實驗中放上少許鹽一組起______作用．
          （3）小明設(shè)計的實驗不足之處是______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：判斷題
			
          

						
           蜜蜂和蝗蟲體表都能分泌性外激素，它們都具有社會行為。
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案