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        1. 嘗試探究水溫的變化對金魚呼吸的影響
          材料用具:2-3條金魚,溫度計,魚缸,冰塊或熱水.
          (1)提出問題:本次探究提出的問題是______.
          (2)作出假設(shè):本次探究作出的假設(shè)是______.
          (3)制定計劃實施計劃:各小組根據(jù)其制定的實驗方案進行實驗:
          下面是一個小組同學(xué)根據(jù)制定的實驗方案進行實驗,繪制的實驗結(jié)果填寫中.

          ①通過本次探究活動,你認(rèn)為科學(xué)探究的過程一般包括哪幾個步驟?
          ______
          ②在探究水溫的變化對金魚呼吸次數(shù)的影響的實驗中,對照實驗是______,實驗要重復(fù)幾次的原因是______.
          ③在設(shè)計對照實驗時應(yīng)注意,除______不同外,其余變量均相同.
          當(dāng)發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時,下列不符合科學(xué)探究做法的是
          A.否定原來的假設(shè),得出與假設(shè)相反的結(jié)論;
          B.按照原來的實驗方案重復(fù)多次,檢驗實驗結(jié)果是否一致;
          C.檢查實驗方案,并通過實驗重新檢驗假設(shè).
          ④小組得出的實驗結(jié)論是______.

          解:(1)提出問題:水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響嗎?
          (2)作出假設(shè):水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響,隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會增加
          (3)制定計劃實施計劃:各小組根據(jù)其制定的實驗方案進行實驗:
          下面是一個小組同學(xué)根據(jù)制定的實驗方案進行實驗,繪制的實驗結(jié)果填寫中.

          實驗步驟金魚的呼吸次數(shù)
          測量次數(shù)平均值

          常溫下20C金魚的呼吸次數(shù)
          第一測量96.8
          97.13
          第二測量97.2
          第三測量97.4

          水溫下10C金魚的呼吸次數(shù)
          第一測量34.8
          35.16
          第二測量35.2
          第三測量35.5

          水溫下40C金魚的呼吸次數(shù)
          第一測量97.3
          97.40
          第二測量97.6
          第三測量97.7
          ①科學(xué)探究的過程一般包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.
          ②在探究水溫的變化對金魚呼吸次數(shù)的影響的實驗中,對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)提出的假設(shè),設(shè)計常溫、比常溫略高、比常溫略低的水,觀察其中金魚的呼吸次數(shù),常溫作為對照,而水溫的控制也是實驗成敗的關(guān)鍵. 實驗要重復(fù)幾次的原因是測量三次取平均值,這樣做的目的是減少誤差;設(shè)置重復(fù)組是為了避免偶然性,為了提高實驗的準(zhǔn)確性
          ③在設(shè)計對照實驗時應(yīng)注意,除水溫不同外,其余變量均相同.避免如水質(zhì)、水量等其它因素對金魚呼吸次數(shù)的影響.
          當(dāng)發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時,下列不符合科學(xué)探究做法的是( A。
          A.否定原來的假設(shè),得出與假設(shè)相反的結(jié)論;
          B.按照原來的實驗方案重復(fù)多次,檢驗實驗結(jié)果是否一致;
          C.檢查實驗方案,并通過實驗重新檢驗假設(shè).
          ④小組得出的實驗結(jié)論是水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響,隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會增加.
          故答案為:(1)水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響嗎?(2)水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響,隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會增加;(3)提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流;根據(jù)提出的假設(shè),設(shè)計常溫、比常溫略高、比常溫略低的水,觀察其中金魚的呼吸次數(shù),常溫作為對照,而水溫的控制也是實驗成敗的關(guān)鍵;取平均值、設(shè)置重復(fù)組;水溫;水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響,隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會增加.
          分析:本題一是考查了學(xué)生探究水溫的變化對金魚呼吸的影響實驗的操作能力,二是考查學(xué)生探究性實驗的設(shè)計能力、實驗設(shè)計的“對照原則”和“控制單一變量原則”以及對實驗結(jié)果的分析和歸納能力.
          點評:一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          嘗試探究水溫的變化對金魚呼吸的影響
          材料用具:2-3條金魚,溫度計,魚缸,冰塊或熱水.
          (1)提出問題:本次探究提出的問題是
          水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響嗎?
          水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響嗎?

          (2)作出假設(shè):本次探究作出的假設(shè)是
          水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響,隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會增加
          水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響,隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會增加

          (3)制定計劃實施計劃:各小組根據(jù)其制定的實驗方案進行實驗:
          下面是一個小組同學(xué)根據(jù)制定的實驗方案進行實驗,繪制的實驗結(jié)果填寫中.

          ①通過本次探究活動,你認(rèn)為科學(xué)探究的過程一般包括哪幾個步驟?
          提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流
          提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流

          ②在探究水溫的變化對金魚呼吸次數(shù)的影響的實驗中,對照實驗是
          根據(jù)提出的假設(shè),設(shè)計常溫、比常溫略高、比常溫略低的水,觀察其中金魚的呼吸次數(shù),常溫作為對照,而水溫的控制也是實驗成敗的關(guān)鍵.
          根據(jù)提出的假設(shè),設(shè)計常溫、比常溫略高、比常溫略低的水,觀察其中金魚的呼吸次數(shù),常溫作為對照,而水溫的控制也是實驗成敗的關(guān)鍵.
          ,實驗要重復(fù)幾次的原因是
          取平均值、設(shè)置重復(fù)組
          取平均值、設(shè)置重復(fù)組

          ③在設(shè)計對照實驗時應(yīng)注意,除
          水溫
          水溫
          不同外,其余變量均相同.
          當(dāng)發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時,下列不符合科學(xué)探究做法的是( 。
          A.否定原來的假設(shè),得出與假設(shè)相反的結(jié)論;
          B.按照原來的實驗方案重復(fù)多次,檢驗實驗結(jié)果是否一致;
          C.檢查實驗方案,并通過實驗重新檢驗假設(shè).
          ④小組得出的實驗結(jié)論是
          水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響,隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會增加.
          水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響,隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會增加.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?南通模擬)在“嘗試探究水溫的變化對金魚呼吸次數(shù)的影響”中,調(diào)節(jié)水的溫度時,溫度計可以用來攪拌水,使水溫均勻.
          ×
          ×

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          某校生物興趣小組的同學(xué)嘗試探究水溫的變化對金魚呼吸的影響,他們設(shè)計了如下表所示方案,試分析回答,結(jié)合本實驗,你推測金魚吞入的水從鰓流出時,其成分已發(fā)生了怎樣的變化( 。
          步驟 小魚缸① 小魚缸② 小魚缸③ 小魚缸④ 小魚缸⑤ 小魚缸⑥
          1各加入1000毫升常溫河水,一條品種、大小及其他生理狀況相似的金魚
          2一段時間后,同時觀察記錄各小魚缸中金魚的每分鐘呼吸次數(shù)
          3改變①②組水溫,使水溫降低10度 改變③④組水溫,使水溫均升高10度 ⑤⑥組不做任何處理
          4一段時間后,同時觀察記錄各組金魚每分鐘呼吸次數(shù),分析得出結(jié)論

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          科目:初中生物 來源:2016屆江蘇太倉市第一學(xué)期初一期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物卷(解析版) 題型:探究題

          某校生物興趣小組的同學(xué)嘗試探究水溫的變化對金魚呼吸的影響,他們設(shè)計了如下表所示方案,試分析回答題。

          1.該探究活動的實驗變量是

          A.水量 B.溫度 C魚數(shù)量、D.魚呼吸次數(shù)

          2.如果你做這個實驗,你將根據(jù)什么判斷金魚的呼吸次數(shù)

          A.金魚的游泳速度                       B.金魚的心跳頻率

          C.金魚的鰓蓋或者口每分鐘開閉的次數(shù)     D.燒杯中出現(xiàn)的水泡數(shù)

          3.上述實驗在步驟3的設(shè)計中,對每種情況的操作均同時設(shè)置了兩組重復(fù)組,你認(rèn)為下列有關(guān)說法確切的是

          A.沒有必要,各設(shè)一組就能看到實驗結(jié)果

          B.沒有必要,兩個組出現(xiàn)差異的話,就說明實驗失敗

          C.有必要,一組結(jié)果不準(zhǔn)的話就可以看另一組

          D.有必要,可以避免實驗的偶然性,提高實驗的可信度

          4.請你預(yù)測以下實驗結(jié)果中最有可能出現(xiàn)的是

          A.溫度的降低或升高都不會影響金魚的呼吸

          B.①②組與③④組呼吸次數(shù)均比⑤⑥組少

          C.①②組與③④組呼吸次數(shù)均比⑤⑥組多

          D.①②組呼吸次數(shù)較⑤⑥組少,③④較⑤⑥組多

          5.結(jié)合本實驗,你推測金魚吞入的水從鰓流出時,其成分發(fā)生了怎么的變化

          A.氧氣減少,二氧化碳增多

          B.氧氣減少,二氧化碳減少

          C.氧氣增多,二氧化碳減少

          D.氧氣增多,二氧化碳增多

           

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          科目:初中生物 來源:2012年中考生物專題練習(xí)14:生物技術(shù)、科學(xué)探究與顯微鏡(解析版) 題型:填空題

          嘗試探究水溫的變化對金魚呼吸的影響
          材料用具:2-3條金魚,溫度計,魚缸,冰塊或熱水.
          (1)提出問題:本次探究提出的問題是   
          (2)作出假設(shè):本次探究作出的假設(shè)是   
          (3)制定計劃實施計劃:各小組根據(jù)其制定的實驗方案進行實驗:
          下面是一個小組同學(xué)根據(jù)制定的實驗方案進行實驗,繪制的實驗結(jié)果填寫中.

          ①通過本次探究活動,你認(rèn)為科學(xué)探究的過程一般包括哪幾個步驟?
             
          ②在探究水溫的變化對金魚呼吸次數(shù)的影響的實驗中,對照實驗是    ,實驗要重復(fù)幾次的原因是   
          ③在設(shè)計對照實驗時應(yīng)注意,除    不同外,其余變量均相同.
          當(dāng)發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時,下列不符合科學(xué)探究做法的是( )
          A.否定原來的假設(shè),得出與假設(shè)相反的結(jié)論;
          B.按照原來的實驗方案重復(fù)多次,檢驗實驗結(jié)果是否一致;
          C.檢查實驗方案,并通過實驗重新檢驗假設(shè).
          ④小組得出的實驗結(jié)論是   

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