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        1. 【題目】圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物所占的數(shù)量關(guān)系,圖丙表示該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

          1)圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,沒有表示出的生物成分是_______。

          2)圖乙中,ab、c、d構(gòu)成了圖甲中含鼠的一條食物鏈,如果某有毒物質(zhì)通過此食物鏈不斷積累,則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是_________;如果把ab、d這三種生物分成兩類,一類是a,另一類是bd,分類的依據(jù)是___________。

          3)圖丙中,A圖表示________關(guān)系。圖甲中蛇和鷹之間的關(guān)系可以用丙圖中_______表示。

          學(xué)習(xí)生物學(xué)不僅要學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),還要掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法和動(dòng)手能力。下面的概念圖是圖甲中某種生物細(xì)胞的相關(guān)概念圖,其中A、BC表示結(jié)構(gòu),a表示結(jié)構(gòu)的功能,b表示生命特征或生理活動(dòng),表示過程。請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)體會(huì)和下面概念圖回答:

          4a代表的含義是_________________;

          b代表的含義是_______________;

          C中含有的能量轉(zhuǎn)化器是______________。

          5表示由細(xì)胞組成不同組織的過程,此過程要經(jīng)歷細(xì)胞的 ___________________。

          6)請(qǐng)寫出該生物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是______________________。

          【答案】分解者 b 體溫是否恒定 共生 B、C 保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出 性狀 葉綠體和線粒體 分化 細(xì)胞→組織→器官→植物體

          【解析】

          1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。

          2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

          (3)生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程。因?yàn)檫@些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在生物體內(nèi)是難以分解、無(wú)法排出的,所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的消費(fèi)者。

          (4)動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體,植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體、線粒體等結(jié)構(gòu)。植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn):都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體;植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn):植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。

          1)植物屬于生產(chǎn)者,動(dòng)物屬于消費(fèi)者,因此“圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物”,沒有表示出的生物成分是分解者。

          (2)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減。因此在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,相對(duì)數(shù)量越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低,相對(duì)數(shù)量越多。圖中數(shù)量從多到少依次是c、d、a、b,因此這四種生物構(gòu)成的一條食物鏈?zhǔn)牵篶→d→a→b。有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多。營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的是b,所以“如果某有毒物質(zhì)通過此食物鏈不斷積累,則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的”是b,“如果把a(bǔ)、b、d這三種生物分成兩類,一類是a蛇(變溫動(dòng)物),另一類是b鷹和d鼠(恒溫動(dòng)物),”分類依據(jù)是體溫是否恒定。

          (3)圖丙中,A圖表示兩種群呈現(xiàn)出:“同生共死”的同步性變化,屬于互利共生關(guān)系;B圖中兩種群呈現(xiàn)出“先增加者先減少,后增加者后減少”的非同步性變化,屬于捕食關(guān)系;C圖中兩種群呈現(xiàn)出“你死我活”的同步性變化,屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。因此圖丙中,A圖表示共生關(guān)系。

          圖甲中,鷹吃蛇屬于捕食關(guān)系即圖丙中的B,鷹和蛇都吃鼠,屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系即圖丙中的C。因此鷹、蛇之間的關(guān)系用丙圖中B、C表示。

          (4)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及功能是:

          細(xì)胞壁:對(duì)細(xì)胞具有支持和保護(hù)的作用。

          細(xì)胞膜:能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。

          細(xì)胞質(zhì):能夠不停地流動(dòng)可加速細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換

          細(xì)胞核:內(nèi)含遺傳物質(zhì),是遺傳的控制中心。

          液泡:內(nèi)含多種細(xì)胞液,含多種物質(zhì)和有味道、顏色的物質(zhì)。

          葉綠體:進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。

          線粒體:進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所,能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量。

          根據(jù)概念圖可知,A是細(xì)胞壁,B是細(xì)胞膜,C內(nèi)含能量轉(zhuǎn)換器,故C為葉綠體和線粒體。

          葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,可把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。線粒體能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量,可把化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)能。a是保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出,b是性狀。

          (5)①過程代表細(xì)胞形成組織的過程。在正常情況下,經(jīng)過細(xì)胞的分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異,這就是細(xì)胞的分化。經(jīng)過細(xì)胞的分化可形成不同的組織。

          (6)該生物的細(xì)胞有A細(xì)胞壁,可見是植物細(xì)胞。植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】農(nóng)民在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥后,在“農(nóng)作物→害蟲→小鳥→老鷹”食物鏈中,體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的生物是 ( )

          A. 農(nóng)作物 B. 害蟲

          C. 小鳥 D. 老鷹

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】?jī)?chǔ)存在倉(cāng)庫(kù)中的大豆種子一般不會(huì)萌發(fā),其主要原因是( 。
          A.大豆種子處于休眠期
          B.種子的胚不完整
          C.缺少水分
          D.溫度不適宜

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】人的口腔上皮細(xì)胞中具有的能量轉(zhuǎn)換器是( )
          A.細(xì)胞膜
          B.葉綠體
          C.線粒體
          D.細(xì)胞核

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】若用如圖表示相關(guān)概念間的包含關(guān)系,則下表中內(nèi)容與圖示相符合的一組是:

          選項(xiàng)

          1

          2

          3

          4

          腎單位

          腎小球

          腎小囊

          腎小管

          上皮組織

          結(jié)締組織

          神經(jīng)組織

          肌肉組織

          綠色植物

          裸子植物

          被子植物

          種子植物

          細(xì)胞核

          染色體

          DNA

          基因

          A. B. C. D.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為種子及其萌發(fā)后的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

          1)寫出甲圖序號(hào)所示的結(jié)構(gòu)的名稱:

          [1] [4] [6]

          2[2]將來(lái)會(huì)發(fā)育成乙圖中的[ ] ;[8]是由甲圖中的[ ] 發(fā)育而來(lái)的。

          3)種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是甲圖中的[ ] 。

          4)雙子葉植物的種子萌發(fā)時(shí),營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由[ ] 提供;單子葉植物的種子(如玉米種子)由 、 、 組成,萌發(fā)時(shí)由 提供營(yíng)養(yǎng)。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖一所示為花的結(jié)構(gòu)示意圖,圖二所示為某生物小組的同學(xué)根據(jù)桃樹和青蛙的個(gè)體發(fā)育過程繪制成的圖解。圖表所示是水稻栽培實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),已知水稻的長(zhǎng)穗和短穗是一對(duì)相對(duì)性狀,若用Gg分別表示顯性基因和隱性基因,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

          組合

          親本性狀

          F1的性狀和植株數(shù)目

          短穗

          長(zhǎng)穗

          短穗×長(zhǎng)穗

          105

          112

          短穗×長(zhǎng)穗

          207

          0

          短穗×短穗

          316

          108

          短穗×短穗

          268

          0

          1)圖表中,根據(jù)組合_______________可以判斷出,這對(duì)相對(duì)性狀中____________是顯性性狀。請(qǐng)寫出其中一條判斷依據(jù):________________________。

          2)若水稻的體細(xì)胞中有24條染色體,那么水稻花粉中精子中所含的DNA數(shù)量為________個(gè)。

          3)生命的延續(xù)和發(fā)展是通過生殖實(shí)現(xiàn)的,在此過程中,可通過_________將基因傳遞給子代。

          4)請(qǐng)你幫助興趣小組同學(xué)將圖二補(bǔ)充完整:B____________C__________。由圖二可知,青蛙和桃在生殖上的共同點(diǎn)是都能形成___________作為生命的起點(diǎn),這樣的生殖方式叫____________。

          5)我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是由圖一中的( __________發(fā)育來(lái)的。某種桃的果實(shí)個(gè)大、味甜,要保持這一優(yōu)良特性,在生產(chǎn)實(shí)踐中一般都采用________________的繁殖方法.

          6)收集圖表第三組雜交實(shí)驗(yàn)中后代全部種子共800粒種植,假設(shè)所有種子均發(fā)育成植株,用直方圖表示出理論上的長(zhǎng)穗、短穗植株數(shù)量。

          ____________

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】消化系統(tǒng)由 組成,呼吸系統(tǒng)由 組成.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】將下列結(jié)構(gòu)與相關(guān)的內(nèi)容連接起來(lái)。

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          同步練習(xí)冊(cè)答案