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        1. (5分)研究者對(duì)某池塘中部分生物攝取的食物成分進(jìn)行分析,并將結(jié)果記錄在右表中。請(qǐng)回答問(wèn)題:

          (1)表中屬于生產(chǎn)者的是         
          (2)根據(jù)表中的信息,請(qǐng)寫出一條食物鏈:                                  。
          (3)該生態(tài)系統(tǒng)中的有機(jī)物都是由生產(chǎn)者通過(guò)              制造的。
          (4)該池塘受到了汞污染,表中體內(nèi)汞含量最高的生物是        。
          (5)該系統(tǒng)在一段時(shí)間內(nèi)能保持相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài),是因?yàn)樗旧砭哂幸欢ǖ?u>       能力。
          (5分)(1)小球藻    (2)小球藻→水蚤→蜻蜓的幼蟲→小魚
          (3)光合作用   (4)小魚  (5)自動(dòng)調(diào)節(jié)
          分析:解此題從食物鏈的概念、正確書寫食物鏈、綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物、生物富集作用、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力有一定限度的方面切入.
          解答:解:(1)由表可知:小球藻是生產(chǎn)者,水蚤、蜻蜓的幼蟲、小魚是消費(fèi)者.
          (2)生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.正確書寫食物鏈?zhǔn)且陨a(chǎn)者為始點(diǎn),最高級(jí)消費(fèi)者為終點(diǎn),中間箭頭指向捕食者.如:小球藻→水蚤→蜻蜓的幼蟲→小魚
          (3)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程叫做光合作用.綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了植物自身,還為其他生物的生存提供食物,是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、
          (4)生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過(guò)程.因?yàn)檫@些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在生物體內(nèi)是難以分解、無(wú)法排出的,所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的最高級(jí)消費(fèi)者(小魚).
          (5)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的.這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力有一定限度的.當(dāng)外界因素的干擾超過(guò)了這種限度時(shí),生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
          故答案為:(1)小球藻;(2)小球藻→水蚤→蜻蜓的幼蟲→小魚;(3)光合作用;(4)小魚;(5)自動(dòng)調(diào)節(jié).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          下圖所示為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中狼、草類和兔子的數(shù)量關(guān)系圖,請(qǐng)回答:(8分)

          (1)B所代表的生物是            
          (2)冬天草類減少,兔子數(shù)量            ,狼的數(shù)量也會(huì)            。在一般情況下,三種生物的數(shù)量(或比例)總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫            。
          (3)若大量捕殺狼,兔子的數(shù)量可能因其繁殖能力強(qiáng)劇增加,破壞草原植被而導(dǎo)致生態(tài)            ,但最終兔子會(huì)因食物的減少數(shù)量            ,草原逐漸恢復(fù),生態(tài)系統(tǒng)得以好轉(zhuǎn),體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有            能力。

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

          (3分)根據(jù)以下材料填空:
          材料1:松樹、柳樹需要較強(qiáng)的光照,冷杉需要較弱的光照。
          材料2:燈光誘殺昆蟲。
          材料3:雞能在短期內(nèi)忍受—40℃的低溫約3小時(shí)。
          材料4:水稻生產(chǎn)1克干物質(zhì),需消耗400—700克水。
          閱讀以上材料,可以知道生物生存需要的條件有        、      、      

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          “滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)”,產(chǎn)生這一自然現(xiàn)象的內(nèi)因是
          A.溫度高低不同B.光照強(qiáng)度不同
          C.生長(zhǎng)素分布不均D.生長(zhǎng)激素分布不均

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

          閱讀下文,回答相關(guān)問(wèn)題:
          恐龍到底是恒溫動(dòng)物,還是變溫動(dòng)物,常是學(xué)者熱烈爭(zhēng)辯的課題。
          甲學(xué)者提出下列論點(diǎn)支持恐龍是恒溫動(dòng)物:
          論點(diǎn)一:在寒冷的北極圈地層里常發(fā)現(xiàn)有土生土長(zhǎng)的恐龍化石。
          論點(diǎn)二:像恒溫動(dòng)物中的鳥類一樣,少數(shù)恐龍化石也殘留有能夠保溫的羽毛構(gòu)造。
          論點(diǎn)三:像恒溫動(dòng)物中的哺乳類一樣,恐龍化石的骨骼中布滿管脈空隙,這原先是血液流經(jīng)之路。
          乙學(xué)者則提出下列論點(diǎn)支持恐龍是變溫動(dòng)物,反駁甲學(xué)者的論點(diǎn):
          論點(diǎn)四:從恐龍化石的尺寸分析,一般而言,恐龍?bào)w型都很龐大。
          論點(diǎn)五:到了冬天,恐龍就會(huì)從寒冷的地方遷移至陽(yáng)光較多、氣候較暖和的地方。
          論點(diǎn)六:恐龍具有羽毛,其主要功用是遮住夏天強(qiáng)烈的陽(yáng)光,而非防止身體散熱。
          論點(diǎn)七:今日許多的變溫動(dòng)物如爬行類,其骨骼也呈現(xiàn)高度管脈化,但一些小型鳥類和哺乳類的恒溫動(dòng)物,骨骼的管脈化程度則偏低。
          (1)乙學(xué)者所提的論點(diǎn)四至論點(diǎn)七中,論點(diǎn)________與甲學(xué)者所提的任一論點(diǎn)沒(méi)有形成針對(duì)性反駁。
          (2)若乙學(xué)者認(rèn)為生活在北極圈內(nèi)的恐龍仍有機(jī)會(huì)曬到陽(yáng)光而提高體溫,他所持的理由是______。
          A.恐龍有冬眠的習(xí)慣,故不需要陽(yáng)光
          B.恐龍能隨季節(jié)作遷移
          C.恐龍具有羽毛,其主要功能是遮住陽(yáng)光

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

          如圖示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系,A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分,請(qǐng)分析回答:(8分)

          ⑴若A、B、C包括地球上所有的生物,則該圖所示
          的生態(tài)系統(tǒng)稱為         。
          ⑵圖中A是        者,B是       者,它們之間通過(guò)捕食關(guān)系形成食物鏈和        。
          ⑶C是       者,主要包括營(yíng)腐生生活的                。從圖中分析可知,C對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)         起著重要的作用。

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

          右圖為南極海域一個(gè)食物網(wǎng)。請(qǐng)根據(jù)圖回答:

            (1)這個(gè)食物網(wǎng)中有__________條食物鏈;寫出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈:
            ___________________________________________________。
            (2)該生態(tài)系統(tǒng)中的有機(jī)物是由____________制造的,這種生物是生態(tài)系統(tǒng)中的___________;在這生態(tài)系統(tǒng)中這種生物的數(shù)量____________。
            (3)由于DDT等農(nóng)藥污染了海洋,該海域中體內(nèi)積累的有害物質(zhì)最多的是_______________。

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

          某同學(xué)把調(diào)查一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)作為研究性課題,認(rèn)真考察了西瓜從播種到收獲的全過(guò)程。下面是他的部分調(diào)查內(nèi)容及感想和疑問(wèn),請(qǐng)分析回答:(10分)
          (1)在播種后,瓜農(nóng)一般都采用地膜覆蓋措施,目的是                      ,以提高出苗率。
          (2)在瓜苗長(zhǎng)齊后,瓜農(nóng)采取了“間苗、定苗”措施,使瓜苗疏密合理。這樣做的意義是                                                            。
          (3)在西瓜開(kāi)花期間,瓜農(nóng)老王把一些雄花的花蕊取下來(lái)去觸碰雌花的花蕊;瓜農(nóng)老李則在瓜田里放養(yǎng)了大量蜜蜂。他們的這些做法都有利于花的               ,提高結(jié)果率。其中瓜農(nóng)老王的做法實(shí)際上是在進(jìn)行                    。
          (4)為防治害蟲,瓜農(nóng)往往在西瓜開(kāi)花、結(jié)實(shí)期間頻繁地噴灑農(nóng)藥。試分析評(píng)價(jià)這樣做有什么危害?                                                     

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          一塊農(nóng)田中的農(nóng)作物可以看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).______(判斷對(duì)錯(cuò))

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