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        1. 精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
          探究蚯蚓在不同條件下的運動速度(探究過程中要注意隨時保持蚯蚓體表濕潤,做實驗后要及時將蚯蚓放回它原來的生活環(huán)境)。
          (1)蚯蚓的運動方式是_________。
          (2)用放大鏡仔細觀察蚯蚓的腹面,會看到有一些突起,這些突起叫剛毛。
          (3)讀下面的材料,設計一個探究實驗,探究其腹面這些結構的功能。問題:蚯蚓,穴居生活。它沒有形成專門的運動器官,主要依靠身體前后端的交替前伸和收縮來完成運動。當蚯蚓前進時,身體后部的剛毛釘入土內不動,身體就向前伸,接著身體前端的剛毛釘入土內不動,身體向前縮短而前進一段。像這樣一伸一縮,整個身體就向前移動了。是什么結構使蚯蚓身體的前端或后端固定住,從而協(xié)助其順利地完成運動呢?依據上述提示,請作出假設。假設;______________________
          (4)制定計劃:A.將光滑的玻璃板與木板分別放置在傾斜度小于30°的斜面上,讓蚯蚓自斜坡下端向上運動。B.測量在3分鐘(min)內蚯蚓在不同質地的板上爬行的距離。
          (5)實驗計劃:按要求完成探索。
          (6)分析結論:①在不同質地的板上運動速度是否一樣?哪種裝置上運動速度更快?__________________②你得出的結論是:__________________
          (1)爬行 
          (3)剛毛能將蚯蚓前端或后端固定住,從而協(xié)助蚯蚓完成運動。
          (6)①.不一樣,在木板上的運動速度更快。  ②.剛毛能將蚯蚓的前端或后端固定住,從而協(xié)助蚯蚓完成運動。
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          請回答探究動物繞道取食的幾個問題
          資料背景:“嘗試與錯誤”是常見的學習行為.如蚯蚓要經過大約200次嘗試,遭受許多輕微的電擊才能學會直接爬向潮濕的暗室.動物越高等,學習能力越強,學會某種行為中“嘗試與錯誤”的次數越少.當動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設有障礙物時,它可能會經過若干次“嘗試與錯誤”,學會繞道取食.
          ①提出問題:
          動物能否繞道取食?
          動物能否繞道取食?

          ②作出相應的假設:
          動物能繞道取食
          動物能繞道取食

          ③如果用雞做實驗,發(fā)現(xiàn)通過18次的“嘗試與錯誤”后,取到食物.由此你可以得出什么結論
          動物經過多次嘗試與錯誤后取到食物
          動物經過多次嘗試與錯誤后取到食物

          ④如果增加實驗中的障礙,預計雞繞道取食所經過的“嘗試與錯誤”的次數會
          增加
          增加

          ⑤在同樣的實驗條件下,把雞換成狗做實驗,其經過的“嘗試與錯誤”的次數是否一樣?
          不一樣
          不一樣

          說明了什么問題?
          不同的動物學習能力不同,動物越高等,學習能力就越強.
          不同的動物學習能力不同,動物越高等,學習能力就越強.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (10分)請回答探究動物繞道取食的幾個問題:
          資料背景:“嘗試與錯誤”是常見的學習行為。如蚯蚓要經過大約200次嘗試,遭受許多輕 微的電擊才能學會直接爬向潮濕的暗室。動物越高等,學習能力越強,學會某種行為中“嘗 試與錯誤”的次數越少。當動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設有障礙物時,它可能會經過若干次“嘗試與錯誤”,學會繞道取食。
          (1)提出問題:動物能否                            。
          (2)作出相應的假設:動物                     。
          (3)如果用雞做實驗,發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯誤”后,取到食物。由此你可以得出什么結論是:動物經過多次“                   ”后取到食物。
          (4)如果增加實驗中的障礙,預計雞繞道取食所經過的“嘗試與錯誤”的次數會             。
          (5)在同樣的實驗條件下,把雞換成狗做實驗,其經過的“嘗試與錯誤,,的次數是否一樣?
                             。這說明了不同的動物                     

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (10分)請回答探究動物繞道取食的幾個問題:

            資料背景:“嘗試與錯誤”是常見的學習行為。如蚯蚓要經過大約200次嘗試,遭受許多輕 微的電擊才能學會直接爬向潮濕的暗室。動物越高等,學習能力越強,學會某種行為中“嘗 試與錯誤”的次數越少。當動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設有障礙物時,它可能會經過若干次“嘗試與錯誤”,學會繞道取食。

            (1)提出問題:動物能否                            。

            (2)作出相應的假設:動物                     。

            (3)如果用雞做實驗,發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯誤”后,取到食物。由此你可以得出什么結論是:動物經過多次“                   ”后取到食物。

            (4)如果增加實驗中的障礙,預計雞繞道取食所經過的“嘗試與錯誤”的次數會             

            (5)在同樣的實驗條件下,把雞換成狗做實驗,其經過的“嘗試與錯誤,,的次數是否一樣?

                                。這說明了不同的動物                     

           

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          科目:初中生物 來源:2011-2012學年山東省寧陽縣八年級第一次月考生物試卷 題型:探究題

          (10分)請回答探究動物繞道取食的幾個問題:
          資料背景:“嘗試與錯誤”是常見的學習行為。如蚯蚓要經過大約200次嘗試,遭受許多輕 微的電擊才能學會直接爬向潮濕的暗室。動物越高等,學習能力越強,學會某種行為中“嘗 試與錯誤”的次數越少。當動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設有障礙物時,它可能會經過若干次“嘗試與錯誤”,學會繞道取食。
          (1)提出問題:動物能否                            。
          (2)作出相應的假設:動物                     。
          (3)如果用雞做實驗,發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯誤”后,取到食物。由此你可以得出什么結論是:動物經過多次“                   ”后取到食物。
          (4)如果增加實驗中的障礙,預計雞繞道取食所經過的“嘗試與錯誤”的次數會             。
          (5)在同樣的實驗條件下,把雞換成狗做實驗,其經過的“嘗試與錯誤,,的次數是否一樣?
                             。這說明了不同的動物                     。

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