【題目】如圖,已知拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn)
,與
軸交于
兩點(diǎn),
為頂點(diǎn),
為拋物線上一動(dòng)點(diǎn)(與點(diǎn)
不重合)
求該拋物線的解析式;
當(dāng)點(diǎn)
在直線
的下方運(yùn)動(dòng)時(shí),求
的面積的最大值;
該拋物線上是否存在點(diǎn)
,使
?若存在,求出所有點(diǎn)
的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1);(2)
;(3)點(diǎn)
的坐標(biāo)為
或
【解析】
(1)將點(diǎn)A、B、C坐標(biāo)代入二次函數(shù)表達(dá)式,即可求解;
(2)利用S△PBC=PG(xCxB),即可求解;
(3)分點(diǎn)P在直線BC下方、上方兩種情況,分別求解即可.
解:拋物線過(guò)
兩點(diǎn)
可設(shè)為
又過(guò)點(diǎn)
解析式為
;
,
設(shè)直線BC的解析式為y=kx+b
把B,C坐標(biāo)代入得
解得
可得直線
的解析式為:
過(guò)點(diǎn)作
軸的垂線,交
于點(diǎn)
設(shè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)為
則點(diǎn)的坐標(biāo)為
,點(diǎn)
的坐標(biāo)為
,
.
當(dāng)
時(shí),
的面積最大,最大值為
;
存在.
∵=
∴頂點(diǎn)的坐標(biāo)為
,
連接
則
是直角三角形,且
.
當(dāng)點(diǎn)
在直線
下方時(shí),
設(shè)的中點(diǎn)為
則,
且點(diǎn)為直線
與拋物線的交點(diǎn)(不與點(diǎn)
重合)
設(shè)直線的表達(dá)式為y=px+q
把B,H的坐標(biāo)代入得
解得
∴直線的表達(dá)式為
令,
解得(舍去)或
此時(shí)
的坐標(biāo)為
當(dāng)點(diǎn)
在直線
上方時(shí),
.
設(shè)直線CD的解析式為y=mx+n
把C,D的坐標(biāo)代入得
解得
∴直線的表達(dá)式為
,
則可設(shè)直線的表達(dá)式為
將點(diǎn)代入
解得
故直線的表達(dá)式為
.
令,
解得或
此時(shí)點(diǎn)
的坐標(biāo)為
綜上所述,點(diǎn)的坐標(biāo)為
或
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知Rt△ABC中,∠B=90°,∠A=60°,AB=3,點(diǎn)M,N分別在線段AC,AB上,將△ANM沿直線MN折疊,使點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)D恰好落在線段BC上,若△DCM為直角三角形時(shí),則AM的長(zhǎng)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲乙兩人依次測(cè)量同一圓柱體工件的橫截面直徑(單位:),測(cè)得的數(shù)據(jù)分別如表1、表2.
表1:甲的測(cè)量數(shù)據(jù)
測(cè)量數(shù)據(jù) | 9.8 | 9.9 | 10 | 10.1 | 10.3 |
頻數(shù) | 1 | 3 | 3 | 2 | 1 |
表2:乙的測(cè)量數(shù)據(jù)
測(cè)量數(shù)據(jù) | 9.7 | 9.8 | 10 | 10.1 | 10.3 |
頻數(shù) | 1 | 2 | 3 | 2 | 2 |
(1)如果在這些測(cè)量數(shù)據(jù)中選擇一個(gè)數(shù)據(jù)作為工件直徑的估計(jì)值,應(yīng)該是那個(gè)數(shù)據(jù)?請(qǐng)說(shuō)明理由.
(2)如果甲再測(cè)量一次,求他測(cè)量出的數(shù)據(jù)恰好是估計(jì)值的概率;
(3)請(qǐng)直接判斷甲乙兩人誰(shuí)的測(cè)量技術(shù)更好______(填甲或乙),你選擇的統(tǒng)計(jì)量是_______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(方法提煉)
解答幾何問(wèn)題常常需要添輔助線,其中平移圖形是重要的添輔助線策略.
(問(wèn)題情境)
如圖1,在正方形ABCD中,E,F,G分別是BC,AB,CD上的點(diǎn),FG⊥AE于點(diǎn)Q.求證:AE=FG.
小明在分析解題思路時(shí)想到了兩種平移法:
方法1:平移線段FG使點(diǎn)F與點(diǎn)B重合,構(gòu)造全等三角形;
方法2:平移線段BC使點(diǎn)B與點(diǎn)F重合,構(gòu)造全等三角形;
(嘗試應(yīng)用)
(1)請(qǐng)按照小明的思路,選擇其中一種方法進(jìn)行證明;
(2)如圖2,正方形網(wǎng)格中,點(diǎn)A,B,C,D為格點(diǎn),AB交CD于點(diǎn)O.求tan∠AOC的值;
(3)如圖3,點(diǎn)P是線段AB上的動(dòng)點(diǎn),分別以AP,BP為邊在AB的同側(cè)作正方形APCD與正方形PBEF,連結(jié)DE分別交線段BC,PC于點(diǎn)M,N.
①求∠DMC的度數(shù);
②連結(jié)AC交DE于點(diǎn)H,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一次函數(shù)的圖像與雙曲線
相交于
和
兩點(diǎn),與
軸相交于點(diǎn)
,過(guò)點(diǎn)
作
軸,垂足為點(diǎn)
.
(1)求一次函數(shù)的解析式;
(2)根據(jù)圖像直接寫(xiě)出不等式的解集;
(3)的面積為
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD是⊙O的內(nèi)接四邊形,BC是⊙O的直徑,OE⊥BC交AB于點(diǎn)E,若BE=2AE,則∠ADC =_________°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校組織學(xué)生參加公益活動(dòng),根據(jù)該校九年級(jí)六個(gè)班的同學(xué)某星期參加公益活動(dòng)總?cè)舜嗡L制了的折線統(tǒng)計(jì)圖(如圖所示),則下列說(shuō)法正確的是( )
A.極差是40B.平均數(shù)是60C.眾數(shù)是58D.中位數(shù)是51.5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知內(nèi)接于⊙
,直徑
交
于點(diǎn)
,連接
,過(guò)點(diǎn)
作
,垂足為
.過(guò)點(diǎn)
作⊙
的切線,交
的延長(zhǎng)線于點(diǎn)
.
(1)若,求
的度數(shù);
(2)若,求證:
;
(3)在(2)的條件下,連接,設(shè)
的面積為
,
的面積為
,若
,求
的值
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線與函數(shù)
的圖象交于點(diǎn)
,與
軸交于點(diǎn)
.
(1)求,
的值;
(2)過(guò)動(dòng)點(diǎn)作平行于
軸的直線,交函數(shù)
的圖象于點(diǎn)
,交直線
于點(diǎn)
.
①當(dāng)時(shí),求線段
的長(zhǎng);
②若,結(jié)合函數(shù)的圖象,直接寫(xiě)出
的取值范圍.
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