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        1. 【題目】若m是方程x2+x﹣1=0的根,則2m2+2m+2016的值為(
          A.2016
          B.2017
          C.2018
          D.2019

          【答案】C
          【解析】解:依題意得:m2+m﹣1=0,
          則m2+m=1,
          所以2m2+2m+2016=2(m2+m)+2016=2×1+2016=2018.
          故選:C.

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】計算:

          (1)(-x)·x2(-x)6;

          (2)(-2x2)3+x2·x4-(-3x3)2.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】2010年4月14日上午7時49分,我國青海省玉樹藏族自治州玉樹縣發(fā)生里氏7.1級的強烈地震,地震造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失.“地震無情,人間有愛”,某慈善機構(gòu)將募捐得到的兩批物資第一時間迅速運往災區(qū),第一批共480噸,用8節(jié)火車皮和20輛汽車正好裝完;第二批共524噸,用10節(jié)火車皮和6輛汽車正好裝完,求每節(jié)火車皮和每輛汽車平均各裝多少噸?

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】某商店需要購進甲、乙兩種商品共180件,其進價和售價如表:(注:獲利=售價﹣進價)

          進價(元/件)

          14

          35

          售價(元/件)

          20

          43


          (1)若商店計劃銷售完這批商品后能獲利1240元,問甲、乙兩種商品應分別購進多少件?
          (2)若商店計劃投入資金少于5040元,且銷售完這批商品后獲利多于1312元,請問有哪幾種購貨方案?并直接寫出其中獲利最大的購貨方案.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】解不等式2(x﹣1)﹣3<1,并把它的解集在數(shù)軸上表示出來.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】某工廠承接了一批紙箱加工任務,用如圖1所示的長方形和正方形紙板(長方形的寬與正方形的邊長相等)加工成如圖所示的豎式與橫式兩種無蓋的長方形紙箱.(加工時接縫材料不計)

          (1)若該廠購進正方形紙板1000張,長方形紙板2000張.問豎式紙盒,橫式紙盒各加工多少個,恰好能將購進的紙板全部用完;
          (2)該工廠某一天使用的材料清單上顯示,這天一共使用正方形紙板50張,長方形紙板a張,全部加工成上述兩種紙盒,且120<a<136,試求在這一天加工兩種紙盒時,a的所有可能值.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】甲、乙兩車分別從相距480kmAB兩地相向而行,乙車比甲車先出發(fā)1小時,并以各自的速度勻速行駛,途徑C地,甲車到達C地停留1小時,因有事按原路原速返回A地.乙車從B地直達A地,兩車同時到達A地.甲、乙兩車距各自出發(fā)地的路程y(千米)與甲車出發(fā)所用的時間x(小時)的關(guān)系如圖,結(jié)合圖象信息解答下列問題:

          1)乙車的速度是   千米/時,t  小時;

          2)求甲車距它出發(fā)地的路程y與它出發(fā)的時間x的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量的取值范圍;

          3)直接寫出乙車出發(fā)多長時間兩車相距120千米.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】(-11)2的平方根是
          A.121
          B.11
          C.±11
          D.沒有平方根

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】建立適當?shù)闹苯亲鴺讼,用直線依次連接下列各點,(0,4),(910)(4,4)(8,6)(73)(4,4)(81)(0,4)。

          (1)你認為這個圖案像什么?

          (2)、把每個點的橫坐標乘以-1,縱坐標不變,你能連出變化后的新圖案嗎?

          (3)、把每個點的縱坐標乘以-1,橫坐標不變,你能連出變化后的新圖案嗎?

          (4)、把每個點的橫坐標加上2,縱坐標不變,你能連出變化后的新圖案嗎?橫坐標減去2呢?

          (5)、把每個點的縱坐標加上2,橫坐標不變,你能連出變化后的新圖案嗎?縱坐標減去2呢?

          (6)、把每個點的橫坐標和縱坐標都乘以-1,你能連出變化后的新圖案嗎?

          仔細觀察以上變化,你有什么發(fā)現(xiàn)?和你的同伴交流你的認識。.

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