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          已知有理數(shù)在數(shù)軸上的位置如圖3所示，且 .
              
          (1)求與的值;       (2)判斷與的符號(hào).
                  
              
                                          圖3
                  
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          解：（1）由圖可知，c＜b＜0＜a，
              
          ∵|a|=|b|，
              
          ∴a+b=0，=﹣1；
                  
          （2）∵c＜b＜0，
              
          ∴b+c＜0；
              
          ∵c＜a，
              
          ∴a﹣c＞0；
              
          ∵c＜b＜0，
              
          ∴bc＞0；
              
          ∵c＜0＜a，
              
          ∴ac＜0；
              
          ∵a﹣c＞0，b﹣c＞0，
              
          ∴＞0．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （1）已知有理數(shù)在數(shù)軸上的位置如圖所示，化簡(jiǎn)：|a+b|-|a-b|-|-b|．
          （2）符號(hào)“⊙”代表一種新的運(yùn)算．例如2⊙3=2+3+4，7⊙2=7+8，3⊙5=3+4+5+6+7，…．
          ①求1⊙3的值；
          ②是否存在數(shù)n，使n⊙8=60？若存在，試求出n的值；若不存在，請(qǐng)說明理由．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          已知有理數(shù)在數(shù)軸上的位置如圖所示，化簡(jiǎn)：|a+b|-|a-b|-|-b|．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：2011-2012年天津市南開區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期中檢測(cè)數(shù)學(xué)卷
				題型：選擇題
			
          

						
          已知有理數(shù)在數(shù)軸上的位置如圖所示，且，則可化簡(jiǎn)為
          


          


           
          


          （A）      （B）      （C）      （D）
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          已知有理數(shù)在數(shù)軸上的位置如圖所示，化簡(jiǎn)：|a+b|-|a-b|-|-b|．
          

			
          

			
          
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