【題目】如圖所示,李林和王聰兩人在玩轉盤游戲時,分別把轉盤,
分成3等份和4等份,并標上數字(如圖所示).游戲規(guī)則:同時轉動兩個轉盤,當兩轉盤停止后,若指針所指兩個數字之和小于4,則李林獲勝;若數字之和大于4,則王聰獲勝,如果指針落在分割線上,則需要重新轉動轉盤.
(1)用列表法或畫樹狀圖法中的一種方法,求所有可能出現的結果.
(2)該游戲規(guī)則對雙方公平嗎?請說明理由.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC.
(1)實踐與操作:
利用尺規(guī)按下列要求作圖,并在圖中標明相應的字母(保留作圖痕跡,不寫作法)
①作BC邊上的高AD;
②作△ABC的角平分線BE;
(2)綜合與運用;
若△ABC中,AB=AC且∠CAB=36°,
請根據作圖和已知寫出符合括號內要求的正確結論;
結論1: ;(關于角)
結論2: ;(關于線段)
結論3: .(關于三角形)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線交
軸于
兩點,與
軸交于點
,連接
.點
是第一象限內拋物線上的一個動點,點
的橫坐標為
.
(1)求此拋物線的表達式;
(2)過點作
軸,垂足為點
,
交
于點
.試探究點P在運動過程中,是否存在這樣的點
,使得以
為頂點的三角形是等腰三角形.若存在,請求出此時點
的坐標,若不存在,請說明理由;
(3)過點作
,垂足為點
.請用含
的代數式表示線段
的長,并求出當
為何值時
有最大值,最大值是多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中,拋物線C1:y=ax2﹣2ax﹣3a(a≠0)和點A(0,﹣3),將點A向右平移2個單位,再向上平移5個單位,得到點B.
(1)求點B的坐標;
(2)求拋物線C1的對稱軸;
(3)把拋物線C1沿x軸翻折,得到一條新拋物線C2,拋物線C2與拋物線C1組成的圖象記為G,若圖象G與線段AB恰有一個交點時,結合圖象,求a的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,并完成相應的任務.
托勒密定理:
托勒密(Ptolemy)(公元90年~公元168年),希臘著名的天文學家,他的要著作《天文學大成》被后人稱為“偉大的數學書”,托勒密有時把它叫作《數學文集》,托勒密從書中摘出并加以完善,得到了著名的托勒密(Ptolemy)定理.
托勒密定理:
圓內接四邊形中,兩條對角線的乘積等于兩組對邊乘積之和.
已知:如圖1,四邊形ABCD內接于⊙O,
求證:ABCD+BCAD=ACBD
下面是該結論的證明過程:
證明:如圖2,作∠BAE=∠CAD,交BD于點E.
∵
∴∠ABE=∠ACD
∴△ABE∽△ACD
∴
∴ABCD=ACBE
∵
∴∠ACB=∠ADE(依據1)
∵∠BAE=∠CAD
∴∠BAE+∠EAC=∠CAD+∠EAC
即∠BAC=∠EAD
∴△ABC∽△AED(依據2)
∴ADBC=ACED
∴ABCD+ADBC=AC(BE+ED)
∴ABCD+ADBC=ACBD
任務:(1)上述證明過程中的“依據1”、“依據2”分別是指什么?
(2)當圓內接四邊形ABCD是矩形時,托勒密定理就是我們非常熟知的一個定理: .
(請寫出)
(3)如圖3,四邊形ABCD內接于⊙O,AB=3,AD=5,∠BAD=60°,點C為的中點,求AC的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖是規(guī)格為8×8的正方形網格,請在所給網格中按下列要求操作:
(1)請在網格中建立平面直角坐標系,使A點坐標為(-2,4),B點坐標為(-4,2);
(2)在第二象限內的格點(網格線的交點)上畫一點C,使點C與線段AB組成一個以AB為底的等腰三角形,且腰長是無理數,求C點坐標和△ABC的周長(結果保留根號);
(3)畫出△ABC以點C為旋轉中心,旋轉180°后的△DEC,連結AE和BD,試說明四邊形ABDE是什么特殊四邊形,并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形中,連接
點
為
上一點,使得
連接
交
于點
,作
交
的延長線于點
.
(1)求證:.
(2)若求
的長.
(3)在(2)的條件下,將沿著
對折得到
點
的對應點為點
,連接
試求
的周長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,一張半徑為的圓形紙片,點
為圓心,將該圓形紙片沿直線
折疊,直線
交
于
兩點.
(1)若折疊后的圓弧恰好經過點,利用直尺和圓規(guī)在圖中作出滿足條件的一條直線
(不寫作法,保留作圖痕跡),并求此時線段
的長度.
(2)已知是
一點,
.
①若折疊后的圓弧經過點,則線段
長度的取值范圍是________.
②若折疊后的圓弧與直線相切于點
,則線段
的長度為_________
.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校為了解該校初三學生居家學習期間參加“網絡自習室”自主學習的情況,隨機抽查了部分學生在兩周內參加“網絡自習室”自主學習的天數,并用得到的數據繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
請根據圖中提供的信息,回答下列問題.
(1)補全條形統(tǒng)計圖.
(2)部分學生在兩周內參加“網絡自習室”自主學習天數的眾數為______,中位數為________;
(3)如果該校初三年級約有名學生,請你估計在這兩周內全校初三年級可能有多少名學生參加“網絡自習室”自主學習的天數不少于
天.
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