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        1. 【題目】甲、乙兩人在一條筆直的道路上相向而行,甲騎自行車從A地到B地,乙駕車從B地到A地,他們分別以不同的速度勻速行駛,已知甲先出發(fā)6分鐘后,乙在整個過程中,甲、乙兩人的距離y(千米)與甲出發(fā)的時間x(分)之間的關(guān)系如圖所示

          1)甲的速度為______千米/分,乙的速度為______千米/

          2)當乙到達終點A后,甲還需______分鐘到達終點B

          3)請通過計算回答:當甲、乙之間的距離為10千米時,甲出發(fā)了多少分鐘?

          【答案】(1), ;(2 78;(360分鐘

          【解析】

          1)根據(jù)路程與時間的關(guān)系,可得甲乙的速度;

          2)根據(jù)相遇前甲行駛的路程除以乙行駛的速度,可得乙到達A站需要的時間,根據(jù)相遇前乙行駛的路程除以甲行駛的速度,可得甲到達B站需要的時間,再根據(jù)有理數(shù)的減法,可得答案;

          3)根據(jù)題意列方程即可解答.

          解:由縱坐標看出甲先行駛了1千米,由橫坐標看出甲行駛1千米用了6分鐘,

          甲的速度是1÷6=千米/分鐘,

          由縱坐標看出AB兩地的距離是16千米,

          設(shè)乙的速度是x千米/分鐘,由題意,得

          10x+16×=16,

          解得x=,

          即乙的速度為/分鐘.

          故答案為:;;

          2)甲、乙相遇時,乙所行駛的路程:(千米)

          相遇后乙到達A站還需(分鐘),

          相遇后甲到達B站還需=80分鐘,

          當乙到達終點A時,甲還需80-2=78分鐘到達終點B

          故答案為:78;

          3(分鐘),

          設(shè)甲出發(fā)了x分鐘后,甲、乙之間的距離為10千米時,

          根據(jù)題意得,x+x-6=16-10,

          解得x=,

          答:甲出發(fā)了60分鐘后,甲、乙之間的距離為10千米時.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】計算下列各題:

          1)(﹣120182π10+(﹣2

          2)(2a4)(a+5)﹣2a10

          3)(2x+3y)(﹣2x+3y)﹣(x3y2

          4)(4x3y6x2y2+12xy3÷2xy

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,菱形ABCD的對角線AC與BD交于點O,AC=6,BD=8.動點E從點B出發(fā),沿著B﹣A﹣D在菱形ABCD的邊上運動,運動到點D停止.點F是點E關(guān)于BD的對稱點,EF交BD于點P,若BP=x,△OEF的面積為y,則y與x之間的函數(shù)圖象大致為( )

          A.
          B.
          C.
          D.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,我們把一個半圓與拋物線的一部分圍成的封閉圖形稱為“果圓”.已知點A、B、C、D分別是“果圓”與坐標軸的交點,AB為半圓的直徑,拋物線的解析式為y=x2﹣2x﹣3,求這個“果圓”被y軸截得的線段CD的長.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知:如圖,ABCD,∠B=∠D.點EF分別在AB、CD上.連接AC,分別交DEBFG、H.求證:∠1+2180°

          證明:∵ABCD,

          ∴∠B__________

          又∵∠B=∠D,

          __________.(等量代換)

          _______________

          ∴∠l+2180°_____

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,AB是⊙O的一條弦,C是⊙O上一動點且∠ACB=45°,E、F分別是AC、BC的中點,直線EF與⊙O交于點G、H.若⊙O的半徑為2,則GE+FH的最大值為

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如果一個三角形能用一條直線將其分割出兩個等腰三角形,那么我們稱這個三角形為“活三角形”,這條直線稱為該“活三角形”的“生命線”.

          1)小明在研究“活三角形”問題時(如圖),他發(fā)現(xiàn),在△ABC中,若∠BAC = 3C時,這個△ABC一定是“活三角形”.點DBC邊上一點,聯(lián)結(jié)AD,他猜測:當∠DAC = C時,AD就是這個三角形的“生命線”,請你幫他說明AD是△ABC的“生命線”的理由.

          2)如小明研究結(jié)果可以總結(jié)為:有一個內(nèi)角是另一個內(nèi)角的3倍時,該三角形是一個“活三角形”.

          請通過自己操作研究,并根據(jù)上訴結(jié)論,總結(jié)“活三角形”的其他特征.

          (注意從三角形邊、角特征及相互間關(guān)系總結(jié))

          ,該三角形是一個“活三角形”.

          ,該三角形是一個“活三角形”.

          3)如果一個等腰三角形是一個“活三角形”那么它的頂角大小為: 度.(直接寫出結(jié)果即可)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某校舉行漢字聽寫比賽,每位學(xué)生聽寫漢字39個,比賽結(jié)束后,隨機抽查部分學(xué)生的聽寫結(jié)果,以下是根據(jù)抽查結(jié)果繪制的統(tǒng)計圖的一部分.根據(jù)以上信息解決下列問題:

          1)在統(tǒng)計表中,m=      n=      ,并補全直方圖;

          2)扇形統(tǒng)計圖中“C所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)是      度;

          3)若該校共有964名學(xué)生,如果聽寫正確的個數(shù)少于24個定為不合格,請你估算這所學(xué)校本次比賽聽寫不合格的學(xué)生人數(shù).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】小東家與學(xué)校之間是一條筆直的公路,早飯后,小東步行前往學(xué)校,途中發(fā)現(xiàn)忘帶畫板,停下給媽媽打電話,媽媽接到電話后,帶上畫板馬上趕往學(xué)校,同時小東沿原路返回,兩人相遇后,小東立即趕往學(xué)校,媽媽沿原路返回,16min時到家,假設(shè)小東始終以100m/min的速度步行,兩人離家的距離y(單位:m)與小東打完電話后的步行時間t(單位:min)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示:

          1)小東打電話時,他離家_________m;

          2)填上圖中空格相應(yīng)的數(shù)據(jù)_________,_________,_________;

          3)小東和媽媽相遇后,媽媽回家的速度為_________m/min;

          4_________min時,兩人相距700m

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          同步練習(xí)冊答案