【題目】某校初三年級(1)班的學(xué)生從學(xué)校出發(fā),勻速步行前往16千米外的地進(jìn)行拉練.出發(fā)1小時(shí)后,體育老師發(fā)現(xiàn)班長忘記帶手機(jī),于是馬上騎自行車從學(xué)校出發(fā)勻速去追學(xué)生,已知老師騎車的速度比學(xué)生步行的的速度每小時(shí)快6千米,但老師出發(fā)半小時(shí)后自行車突遇故障,修理15分鐘后,又加速上路追學(xué)生隊(duì)伍,每小時(shí)比原來快了0.5千米.老師追上學(xué)生隊(duì)伍把手機(jī)拿給班長后(拿手機(jī)的時(shí)間忽略不記),隨后立即以修理前的速度原路返回,學(xué)生隊(duì)伍繼續(xù)以原來的速度步行直至
地.如圖表示學(xué)生隊(duì)伍和老師之間的距離
(千米)與學(xué)生步行的時(shí)間
(小時(shí))之間的部分圖象,則當(dāng)學(xué)生隊(duì)伍到達(dá)
地時(shí),老師距離學(xué)校還有______千米.
【答案】0.8
【解析】
如圖,題意得的含義列方程求解學(xué)生與體育老師的速度,得出學(xué)生到A的的時(shí)間,體育老師與學(xué)校的距離,從而可得答案.
解:設(shè)學(xué)生的速度為a千米/時(shí),則體育老師的速度為(a+6)千米/小時(shí).
由題意,體育老師修復(fù)故障時(shí)兩人相距為:,
解得:
即體育老師修復(fù)車輛后速度為千米/小時(shí),
∵體育老師修復(fù)摩托車時(shí)兩人相距 千米,
∴體育老師追上學(xué)生用時(shí)為小時(shí),
學(xué)生距離A為千米
體育老師距離學(xué)校:千米,
學(xué)生到A時(shí)乙距離A為:千米,
故答案為:千米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖, 拋物線與
軸交于點(diǎn)A(-1,0),頂點(diǎn)坐標(biāo)(1,n)與
軸的交點(diǎn)在(0,2),(0,3)之間(包 含端點(diǎn)),則下列結(jié)論:①
;②
;③對于任意實(shí)數(shù)m,
總成立;④關(guān)于
的方程
有兩個不相等的實(shí)數(shù)根.其中結(jié)論正確的個數(shù)為
A. 1 個 B. 2 個 C. 3 個 D. 4 個
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線與y軸交于點(diǎn)A,與直線
交于點(diǎn)B,以AB為邊向右做菱形ABCD,點(diǎn)C恰與原點(diǎn)重合,拋物線
的頂點(diǎn)在直線
上移動,若拋物線與菱形的邊AB,BC都有公共點(diǎn),則h的取值范圍是( )
A. B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將矩形ABCD沿AF折疊,使點(diǎn)D落在BC邊的點(diǎn)E處,過點(diǎn)E作EG∥CD交AF于點(diǎn)G,連接DG.
(1)求證:四邊形EFDG是菱形;
(2)求證:EG2=GF×AF;
(3)若,折痕AF=5
cm,則矩形ABCD的周長為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,⊙是四邊形
的外接圓,
是四邊形
的對角線, BD經(jīng)過圓心O,點(diǎn)
在BD的延長線上,BA與CD的延長線交于點(diǎn)F,DF平分
(1)求證:;
(2)若,求
的度數(shù);
(3)若,⊙
半徑為5,求
的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,并解決問題:
材料1:對于一個三位數(shù)其十位數(shù)字等于個位數(shù)字與百位數(shù)字的差的兩倍,則我們稱這樣的數(shù)為“倍差數(shù)”如122,;
材料2:若一個數(shù)能夠?qū)懗?/span>
均為正整數(shù),且
,則我們稱這樣的數(shù)為“不完全平方差數(shù)”,
最大時(shí),我們稱此時(shí)的
、
為
的一組“最優(yōu)分解數(shù)”,井規(guī)定
.例如
,因?yàn)椋?/span>
,
,
,所以
;
(1)求證:任意的一個“倍差數(shù)”與其百位數(shù)字之和能夠被3整除;
(2)若一個小于300的三位數(shù)其中
,
,且
均為整數(shù))既是一個“不完全平方差數(shù)”,也是一個“倍差數(shù)”,求所有
的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在△OAB中,OA=OB,⊙O經(jīng)過AB的中點(diǎn)C,與OB交于點(diǎn)D,且與BO的延長線交于點(diǎn)E,連接EC,CD.
(1)試判斷AB與⊙O的位置關(guān)系,并加以證明;
(2)若tanE=,⊙O的半徑為3,求OA的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某區(qū)教育系統(tǒng)為了更好地宣傳掃黑除惡專項(xiàng)斗爭,印制了應(yīng)知應(yīng)會手冊,該區(qū)教育局想了解教師對掃黑除惡專項(xiàng)斗爭應(yīng)知應(yīng)會知識掌握程度,抽取了部分教師進(jìn)行了測試,并將測試成績繪制成下面兩幅統(tǒng)計(jì)圖,請根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中提供的信息,回答下面問題:
(1)計(jì)算樣本中,成績?yōu)?/span>98分的教師有 人,并補(bǔ)全兩個統(tǒng)計(jì)圖;
(2)樣本中,測試成績的眾數(shù)是 ,中位數(shù)是 ;
(3)若該區(qū)共有教師6880名,根據(jù)此次成績估計(jì)該區(qū)大約有多少名教師已全部掌握掃黑除惡專項(xiàng)斗爭應(yīng)知應(yīng)會知識?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某課外活動小組為了解本校學(xué)生上學(xué)常用的一種交通方式,隨機(jī)調(diào)查了本校部分學(xué)生,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,統(tǒng)計(jì)整理并制作了如下尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖表:請根據(jù)以上信息解答下列問題:
(1)參與本次調(diào)查的學(xué)生共有 人;
(2)統(tǒng)計(jì)表中,m= ,n= ;扇形統(tǒng)計(jì)圖中,B組所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)為 ;
(3)若該校共有1500名學(xué)生,請估計(jì)全校騎自行車上學(xué)的學(xué)生人數(shù);
(4)該小組據(jù)此次調(diào)查結(jié)果向?qū)W校建議擴(kuò)建學(xué)生車棚,若平均每4平方米能停放5輛自行車,請估計(jì)在現(xiàn)有300平方米車棚的基礎(chǔ)上,至少還需要擴(kuò)建多少平方米才能滿足學(xué)生停車需求.
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