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        1. 操作1:如圖1,一三角形紙片ABC,分別取AB、AC的中點D、E,連接DE,沿DE將紙片剪開,并將其中的△ADE紙片繞點E旋轉(zhuǎn)180°后可拼合(無重疊無縫隙)成平行四邊形紙片BCFD.
          操作2:如圖2,一平行四邊形紙片ABCD,E、F、G、H分別是AB、BC、CD、AD邊的中點,沿EF剪開并將其中的△BFE紙片繞點E旋轉(zhuǎn)180°到△AF1E位置;沿HG剪開并將其中的△DGH紙片繞點H旋轉(zhuǎn)180°到△AG1H位置;沿FG剪開并將△CFG紙片放置于△AF1G1的位置,此時四張紙片恰好拼合(無重疊無縫隙)成四邊形FF1G1G.則四邊形FF1G1G的形狀是
           

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          分析:連接AC,先證明HG、EF都與AC平行且等于AC的一半,所以HG、EF平行且相等,又HG1、EF1是旋轉(zhuǎn)180°得到,所以GG1、FF1也平行且相等,所以四邊形是平行四邊形.
          解答:解:操作2:四邊形FF1G1G的形狀是平行四邊形精英家教網(wǎng)
          連接AC.在△ABC中,因為E、F分別是AB、BC的中點,即EF是△ABC的中位線,所以EF∥AC,EF=
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          AC.
          在△ADC中,同樣可以得到HG∥AC,HG=
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          AC.
          又△BFE紙片繞點E旋轉(zhuǎn)180°到△AF1E位置所以EF1∥AC,EF1=
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          AC
          同理HG1∥AC,HG1=
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          AC
          ∴FF1∥GG1且FF1=GG1
          四邊形FF1G1G是平行四邊形.
          點評:本題主要考查一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形,作輔助線和運用三角形的中位線是解題的突破點.
          練習(xí)冊系列答案
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          25、現(xiàn)有一張長和寬之比為2:1的長方形紙片,將它折兩次(第一次折后也可打開鋪平再者第二次),使得折痕將紙片分為面積相等且不重疊的四個部分(稱為一次操作),如圖甲(虛線表示折痕).除圖甲外,請你再給出三種不同的操作,分別將折痕畫在圖①至圖③中(規(guī)定:一個操作得到的四個圖形,和另一個操作得到的四個圖形,如果能夠“配對”得到四組全等的圖形,那么就認為是相同的操作,如圖乙和圖甲示相同的操作).

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          28、小麗剪了一些直角三角形紙片,她取出其中的幾張進行了如下的操作:
          操作一:如圖1,將Rt△ABC沿某條直線折疊,使斜邊的兩個端點A與B重合,折痕為DE.
          (1)如果AC=6cm,BC=8cm,試求△ACD的周長.
          (2)如果∠CAD:∠BAD=4:7,求∠B的度數(shù).
          操作二:如圖2,小麗拿出另一張Rt△ABC紙片,將直角邊AC沿直線AD折疊,使它落在斜邊AB上,且與AE重合,已知兩直角邊AC=4cm,BC=8cm,你能求出CD的長嗎?
          操作三:如圖3,小麗又拿出另一張Rt△ABC紙片,將紙片折疊,折痕CD⊥AB.你能證明:BC2+AD2=AC2+BD2嗎?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          15、如圖,將一張正方形紙片剪成四個小正方形,得到4個小正方形,稱為第一次操作;然后,將其中的一個正方形再剪成四個小正方形,共得到7個小正方形,稱為第二次操作;再將其中的一個正方形再剪成四個小正方形,共得到10個小正方形,稱為第三次操作;…,根據(jù)以上操作,若要得到2011個小正方形,則需要操作的次數(shù)是
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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          (2011•沙坪壩區(qū)模擬)如圖,將一張正三角形紙片剪成四個小正三角形,得到4個小正三角形,稱為第一次操作;然后,將其中的一個正三角形再剪成四個小正三角形,共得到7個小正三角形,稱為第二次操作;再將其中的一個正三角形再剪成四個小正三角形,共得到10個小正三角形,稱為第三次操作;…,根據(jù)以上操作,若要得到2011個小正三角形,則需要操作的次數(shù)是( 。

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          同步練習(xí)冊答案