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        1. 【題目】閱讀材料,解決問題:

          材料1:在研究數(shù)的整除時發(fā)現(xiàn):能被5、25、125、625整除的數(shù)的特征是:分別看這個數(shù)的末一位、末兩位、末三位、末四位即可,推廣成一條結論;末位能被整除的數(shù),本身必能被整除,反過來,末位不能被整除的數(shù),本身也不可能被整除,例如判斷992250能否被25、625整除時,可按下列步驟計算:

          ,為整數(shù),能被25整除

          ,不為整數(shù),不能被625整除

          材料2:用奇偶位差法判斷一個數(shù)能否被11這個數(shù)整除時,可把這個數(shù)的奇位上的數(shù)字與偶位上的數(shù)字分別加起來,再求它們的差,看差能否被11整除,若差能被11整除,則原數(shù)能被11整除,反之則不能.

          (1)若這個三位數(shù)能被11整除,則  ;在該三位數(shù)末尾加上和為8的兩個數(shù)字,讓其成為一個五位數(shù),該五位數(shù)仍能被11整除,求這個五位數(shù)

          (2)若一個六位數(shù)p的最高位數(shù)字為5,千位數(shù)字是個位數(shù)字的2倍,且這個數(shù)既能被125整除,又能被11整除,求這個數(shù).

          【答案】1m8,68244;(2)這個數(shù)為580250500500530750550000.

          【解析】

          1)奇數(shù)位分別是62,偶數(shù)為是m,根據(jù)題意可知62m能被11整除,且m09的數(shù),從而可求出m的值.設該五位數(shù)為,由題意可知ab8,且設ba11n,從而求出ab的值.

          2)設這個六位數(shù)p,根據(jù)題意可知:b2e,所以e只能取01234,由材料一可知:能被125整除,可知250500750,然后分情況求出a、b、cd、e的值.

          解:(1)奇數(shù)位分別是62,偶數(shù)為是m,

          ∴由材料可知:62m能被11整除,

          0m9,且m是正整數(shù),

          m8

          設該五位數(shù)為,

          ∴奇數(shù)位之和為:b+2+6,偶數(shù)位之和為:a8,

          ∴根據(jù)題意可知:8b8aba能被11整除,

          ∴設ba11n,n為整數(shù),

          ab8

          ,

          ∴解得:

          0a9,0b9,

          ,,

          ,

          n0,

          a4,b4,

          ∴該數(shù)為68244;

          2)設這個六位數(shù)p,

          由題意可知:b2e

          0b9,

          0e4.5,

          e01234,

          能被125整除,

          125nn為正整數(shù),

          1n7,

          e01234

          n246,

          250500750000

          ∵偶數(shù)位之和為:5bd52ed,奇數(shù)位之和為:ace,

          |52edace||5edac|能被11整除,

          250時,

          c2d5,e0b0,

          |5edac||8a|,

          |8a|11mm為正整數(shù),

          a8±11m,

          0a9,

          mm,

          m0

          a8,

          ∴該數(shù)為580250,

          同理:當500時,該數(shù)為500500,

          750時,該數(shù)為530750,

          000時,該數(shù)為550000

          綜上所述,該數(shù)為580250500500530750550000.

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】計算:

          1(x-1)(x+1)x2-1,

          (x-1)(x2+x+1)x3-1

          (x-1)(x3+x2+x+1)x4-1,

          (x-1)(x4+x3+x2+x+1)   ,

          ………

          猜想:(x-1)(xn+xn-1++x2+x+1)   ,

          2)根據(jù)以上結果,試寫出下面兩式的結果

          (x-1)(x49+x48++x2+x+1)   

          (x20-1)÷(x-1)   ,

          3)利用以上結論求值:1+3+32+33+34+……+32018

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】線段和角是我們初中數(shù)學常見的平面幾何圖形,它們的表示方法、和差計算以及線段的中點、角的平分線的概念等有很多相似之處,所以研究線段或角的問題時可以運用類比的方法.

          特例感知:

          1)如圖1,已知點是線段的中點,點是線段的中點若,,則線段________;

          數(shù)學思考:

          2)如圖1,已知點是線段的中點,點是線段的中點,若,,則求線段的長;

          拓展延伸:

          3)如圖2,平分平分,設,請直接用含的式子表示的大。

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】七年級(1)班的全體同學排成一列步行去市博物館參加科技活動,小濤擔任通訊員.在隊伍中,小濤先數(shù)了一下他前后的人數(shù),發(fā)現(xiàn)前面的人數(shù)是后面人數(shù)的2倍,他往前超了8名同學后,發(fā)現(xiàn)前面的人數(shù)和后面的人數(shù)一樣.

          1)七年級(1)班有多少名同學?

          2)這些同學要過一座長60米的大橋,安全起見,相鄰兩個同學間保持相同的固定距離,隊伍前進速度為1.2/秒,從第一名同學剛上橋到全體通過大橋用了90秒,則隊伍的全長為多少米?

          3)在(2)的條件下,排在隊尾的小剛想把一則通知送到隊伍最前的小婷手中,若小剛從隊尾追趕小婷的速度是4.2/秒,他能在15秒內(nèi)追上小婷嗎?說明你的理由.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】某兒童游樂園門票價格規(guī)定如下表:

          購票張數(shù)

          1~50

          51~100

          100張以上

          每張票的價格

          13

          11

          9

          某校七年級(1)、(2)兩個班共102人今年61兒童節(jié)去游該游樂園,其中(1)班人數(shù)較少,不足50人.經(jīng)估算,如果兩個班都以班為單位購票,則一共應付1218元.問:

          1)兩個班各有多少學生?

          2)如果兩班聯(lián)合起來,作為一個團體購票,可以節(jié)省多少錢?

          3)如果七年級(1)班有10名學生因?qū)W校有任務不能參加這次旅游,請你為兩個班設計出購買門票的方案,并指出最省錢的方案.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,某人為了測量小山頂上的塔ED的高他在山下的點A處測得塔尖點D的仰角為45°,再沿AC方向前進60 m到達山腳點B,測得塔尖點D的仰角為60°,塔底點E的仰角為30°,求塔ED的高度.(結果保留根號)

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】用方程解答下列問題.

          1)一個角的余角比它的補角的還少15°,求這個角的度數(shù);

          2)《九章算術》中有一道闡述“盈不足術”的問題,原文如下:今有人共買物,人出八,盈三;人出七,不足四.問人數(shù),物價各幾何?譯文為:現(xiàn)有一些人共同買一個物品,每人出8元,還盈余3元;每人出7元,則還差4元,問共有多少人?這個物品的價格是多少?

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】某市射擊隊甲、乙兩名隊員在相同的條件下各射耙10次,每次射耙的成績情況如圖所示:

          (1)請將下表補充完整:(參考公式:方差S2= [(x12+(x22+…+(xn2])

          平均數(shù)

          方差

          中位數(shù)

          7

             

          7

             

          5.4

             

          (2)請從下列三個不同的角度對這次測試結果進行

          ①從平均數(shù)和方差相結合看,   的成績好些;

          ②從平均數(shù)和中位數(shù)相結合看,   的成績好些;

          ③若其他隊選手最好成績在9環(huán)左右,現(xiàn)要選一人參賽,你認為選誰參加,并說明理由.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,將沿著過中點的直線折疊,使點落在邊上的,稱為第次操作,折痕的距離記為;還原紙片后,再將沿著過中點的直線折疊,使點落在邊上的處,稱為第次操作,折痕的距離記為;按上述方法不斷操作下去…,經(jīng)過第次操作后得到的折痕,到的距離記為,若,則的值為( )

          A.B.C.D.

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