某農(nóng)場(chǎng)租用播種機(jī)播種小麥，在甲播種機(jī)播種2天后，又調(diào)來(lái)乙播種機(jī)參與播種，直至完成800畝的播種任務(wù)，播種畝數(shù)與天數(shù)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示，那么乙播種機(jī)參與播種的天數(shù)是 天．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
已知a=2
555, b=3444, c=6222，請(qǐng)用“>”把它們按從大到小的順序連接起來(lái)，并說(shuō)明理由。
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
從空中落下一個(gè)物體，它降落的速度隨時(shí)間的變化而變化，即落地前速度隨時(shí)間的增大而逐漸增大，這個(gè)問(wèn)題中自變量是（ �。�
A．物體 B．速度 C．時(shí)間 D．空氣
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
多邊形內(nèi)角和
與邊數(shù)之間的關(guān)系是=（n-2）×180゜，這個(gè)關(guān)系式中的變量是 ，常量（不變的量）是 .
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)概念的接受能力y與提出概念所用的時(shí)間x（單位：分）之間有如下關(guān)系（其中0≤x≤30）.
| 提出概念所用時(shí)間（x） | 2 | 5 | 7 | 10 | 12 | 13 | 14 | 17 | 20 |
| 對(duì)概念的接受能力（y） | 47.8 | 53.5 | 56.3 | 59 | 59.8 | 59.9 | 59.8 | 58.3 | 55 |
（1）上表中反映了哪兩個(gè)變量之間的關(guān)系？那個(gè)是自變量？哪個(gè)是因變量？
（2）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為提出概念所用時(shí)間為幾分鐘時(shí)，學(xué)生的接受能力最強(qiáng)？
（3）從表格中可知，當(dāng)提出概念所用時(shí)間x在什么范圍內(nèi)，學(xué)生的接受能力逐步增強(qiáng)？當(dāng)提出概念所用時(shí)間x在什么范圍內(nèi)，學(xué)生的接受能力逐步降低？
（4）根據(jù)表格大致估計(jì)當(dāng)提出概念所用時(shí)間為23分鐘時(shí)，學(xué)生對(duì)概念的接受能力是多少．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
在關(guān)系式y(tǒng)=3x+5中，下列說(shuō)法：①x是自變量，y是因變量；②x的數(shù)值可以任意選擇；③y是變量，它的值與x無(wú)關(guān)；④用關(guān)系式表示的不能用圖象表示；
⑤y與x的關(guān)系還可以用列表法和圖象法表示，其中正確的是（ �。�
A．①②⑤ B．①②④ C．①③⑤ D．①④⑤
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
下表是某公共電話亭打長(zhǎng)途電話的幾次收費(fèi)記錄：
| 時(shí)間（分） | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 電話費(fèi)（元） | 0.6 | 1.2 | 1.8 | 2.4 | 3.0 | 3.6 | 4.2 |
（1）上表反映了哪兩個(gè)變量間的關(guān)系？哪個(gè)是自變量？哪個(gè)是因變量？
（2）如果用x表示時(shí)間，y表示電話費(fèi)，那么隨x的變化，y的變化趨勢(shì)是什么？
（3）麗麗打了5分鐘電話，那么電話費(fèi)需付多少
元？
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