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        1. 如圖,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(6,0),點(diǎn)B為y軸的負(fù)半軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),分別以O(shè)B,AB為直角邊在第三、第四象限作等腰Rt△OBF、等腰Rt△ABE,連接EF交y軸于P點(diǎn),當(dāng)點(diǎn)B在y軸上移動(dòng)時(shí),PB的長(zhǎng)度為( 。
          A、2B、3C、4D、PB的長(zhǎng)度隨點(diǎn)B的運(yùn)動(dòng)而變化
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          某班組織20名同學(xué)去春游,同時(shí)租用兩種型號(hào)的車輛,一種車每輛有8個(gè)座位,另一種車每輛有4個(gè)座位,要求租用的車輛不留空座,也不能超載.租車方案共有( 。┓N.
          A、2B、3C、4D、5

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          某校組織400名九年級(jí)學(xué)生參加英語(yǔ)測(cè)試,為了解他們的測(cè)試情況(滿分120分),隨機(jī)抽取若干名學(xué)生,將所得成績(jī)數(shù)據(jù)整理后,畫出頻數(shù)分布直方圖(如圖).估計(jì)該校成績(jī)?cè)?00~120分之間的人數(shù)有( 。
          A、12B、48C、60D、72

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          如圖,在正方形網(wǎng)格中,△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)及點(diǎn)D、E、F、G、H都在格點(diǎn)上,現(xiàn)以D、E、F、G、H中的三點(diǎn)為頂點(diǎn)畫三角形,則下列與△ABC面積相等但不全等的三角形是( 。
          A、△EHDB、△EGFC、△EFHD、△HDF

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          如圖,在四邊形ABCD中,AB=AD=6,AB⊥BC,AD⊥CD,∠BAD=60°,點(diǎn)M、N分別在AB、AD邊上,若AM:MB=AN:ND=1:2,則tan∠MCN=( 。
          A、
          3
          3
          13
          B、
          2
          5
          11
          C、
          2
          3
          9
          D、
          5
          -2

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          如圖:已知△ABC中,∠ABC=90°,AB=BC,三角形的頂點(diǎn)分別在相互平行的三條直線l1、l2、l3上,且∠1=15°,則∠2等于( 。
          A、15°B、35°C、30°D、25°

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AD是△ABC的角平分線,AC=3,BC=4,則CD的長(zhǎng)是( 。
          A、1
          B、
          4
          3
          C、
          3
          2
          D、2

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          下列標(biāo)志中,可以看作是軸對(duì)稱圖形的是( 。
          A、B、C、D、

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          如圖,在等邊△ABC各邊上分別截取AD=BE=CF,再分別過(guò)點(diǎn)D、E、F作BC、AC、AB的垂線,得到等邊△RPQ,若S△RPQ=
          3
          3
          ,則AD的長(zhǎng)為( 。
          A、
          1
          2
          B、
          2
          3
          C、
          3
          D、2

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