下列說(shuō)法正確的是（ �。�
| A．正整數(shù)、負(fù)整數(shù)統(tǒng)稱為整數(shù) |
| B．正有理數(shù)，負(fù)有理數(shù)統(tǒng)稱為有理數(shù) |
| C．整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為有理數(shù) |
| D．互為相反數(shù)是指意義相反，大小相等的一對(duì)數(shù) |
A、正整數(shù)、負(fù)整數(shù)、零統(tǒng)稱為整數(shù)，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、正有理數(shù)，負(fù)有理數(shù)、零統(tǒng)稱為有理數(shù)，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)，故本選項(xiàng)正確；
D、互為相反數(shù)只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選C．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
已知，方程x2-x-1=0的兩個(gè)根在-1到2之間，利用學(xué)過(guò)的知識(shí)，探究該方程的根的近似值（精確到0.01）．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：計(jì)算題
計(jì)算：
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：解答題
把下列各數(shù)按要求分類：
-4，10%，-1.503，0，
，-2，0.6，7，-1
．
負(fù)整數(shù)集合：{ …}；
負(fù)分?jǐn)?shù)集合：{ …}；
有理數(shù)集合：{ …}．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下列語(yǔ)句：（1）所有整數(shù)都是正數(shù)；（2）分?jǐn)?shù)是有理數(shù)；（3）所有的正數(shù)都是整數(shù)；（4）在有理數(shù)中，除了負(fù)數(shù)就是正數(shù)，其中正確的語(yǔ)句個(gè)數(shù)有（ �。�
| A．1個(gè) | B．2個(gè) | C．3個(gè) | D．4個(gè) |
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：解答題
下面給出表甲和表乙，若將表甲中相鄰的兩個(gè)小方格（指有公共邊的兩個(gè)小方格）中的數(shù)都加上或減去同一個(gè)數(shù)，稱作一次操作，問(wèn)經(jīng)過(guò)若干次操作之后，能否將表甲變成表乙？若能，請(qǐng)寫(xiě)出一種操作過(guò)程；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：解答題
將下列各數(shù)填在相應(yīng)的集合里．
-3.8，-20%，4.3，-|-
|，4
2，0，-（-
），-3
2整數(shù)集合：{…}；
分?jǐn)?shù)集合：{…}；
正數(shù)集合：{…}；
負(fù)數(shù)集合：{…}．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：填空題
桌上有五枚硬幣，每次操作，選擇其中4個(gè)硬幣并將它們翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，即如果原來(lái)含國(guó)徽的一面朝上，將蓋面朝下，原來(lái)含國(guó)徽的一面朝下，將該面朝上．如果開(kāi)始的時(shí)候，五枚硬幣有國(guó)徽的一面都朝上，你能經(jīng)過(guò)若干次操作將這些硬幣都翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)嗎？如能，寫(xiě)出你的翻轉(zhuǎn)過(guò)程，如不能，說(shuō)明理由：______
．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：填空題
把下列各數(shù)填在相應(yīng)額大括號(hào)內(nèi)：
-0.1，-789，25，0，-20，-3.14，-590．
負(fù)有理數(shù)集{______…}
負(fù)分?jǐn)?shù)集{______…}
正整數(shù)集{______…}
自然數(shù)集{______…}．
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