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          已知扇形的弧長是2π，半徑為10cm，則扇形的面積是       cm2
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          10π．

          試題分析：S扇形=cm2．故答案為：10π．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          如圖，BC是⊙O的弦，OD⊥BC于E，交于D，點A是優(yōu)弧上的動點(不與B、C重合)，BC=，ED=2．

          （1）求⊙O的半徑；
          （2）求cos∠A的值及圖中陰影部分面積的最大值.
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          如圖，扇形DOE的半徑為3，邊長為的菱形OABC的頂點A，C，B分別在OD，OE，弧ED上，若把扇形DOE圍成一個圓錐，則此圓錐的高為（   ）
          A．B．C．D．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          如圖，在紙上剪下一個圓形和一個扇形的紙片，使之恰好能圍成一個圓錐模型，若圓的半徑為r，扇形的圓心角等于120°，則圍成的圓錐模型的高為（　　）
          A．rB．C．D．3r
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          若圓錐的母線長為5cm，底面半徑為3cm，則它的側(cè)面展開圖的面積為____cm2（結(jié)果保留π）
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          兩圓的半徑分別為R和r，圓心距為1，且R、r分別是方程的兩個根，則兩圓的位置關(guān)系是（    ）
          A．相交B．外切C．內(nèi)切D．外離
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          如圖，AB是⊙O的直徑，弦CD⊥AB，垂足為P．若OP=3，CD=8，則⊙O的半徑為
          A．2B．3C．4D．5
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          AB是⊙O的直徑，點D在AB的延長線上，DC切⊙O于點C，若∠BAC=25°，則∠ADC等于（    ）
          A．20°B．30°C．40°D．50°
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          如圖，AB為⊙O的直徑，AC為⊙O的弦，AB=2，AC=，D為圓上一點，若AD=，則∠DAC=       ．

           
          

			
          

			
          
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