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          樣本數(shù)據(jù)7、9、10、11、13的極差是         ，方差是        ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          6；4
          7、9、10、11、13的極差是 13-7=6；
          7、9、10、11、13的平均數(shù)為： =（7+9+10+11+13）÷5=10，
          方差計(jì)算公式為：
          S2=  [（x1- ）2+（x2- ）2+（x3-）2+…+（xn- ）2]，
          = [（7-10）2+（9-10）2+（10-10）2+（11-10）2+（13-10）2]，
          =（9+1+0+1+9），
          =4．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          2006年濰坊市學(xué)業(yè)水平考試數(shù)學(xué)學(xué)科的考試成績(jī)以等級(jí)公布．以縣（市）為單位將所有考生成績(jī)按由高到低分為五個(gè)等級(jí)，五個(gè)等級(jí)所占比例依次為，，，，．小明所在學(xué)習(xí)小組隨機(jī)抽查本學(xué)校2006年畢業(yè)學(xué)生，了解參加學(xué)業(yè)水平考試的考生數(shù)學(xué)成績(jī)（等級(jí)）情況，統(tǒng)計(jì)如下表：
          成績(jī)（等級(jí)）





          人數(shù)
          		16
          		20
          		24
          		12
          		8
          （1）根據(jù)小明所在學(xué)習(xí)小組抽查到的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)五個(gè)等級(jí)人數(shù)的分布情況，繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖；
          （2）根據(jù)小明所在學(xué)習(xí)小組的調(diào)查，估計(jì)2006年全校1320名參加數(shù)學(xué)考試的學(xué)生中，數(shù)學(xué)成績(jī)（等級(jí)）為等的考生各有多少人？
          （3）根據(jù)抽查結(jié)果，請(qǐng)你對(duì)小明所在學(xué)校參加2006年學(xué)業(yè)水平考試的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌h（市）內(nèi)的情況發(fā)表自己的看法．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          5名同學(xué)目測(cè)同一本教科書的寬度時(shí)，產(chǎn)生的誤差如下（單位：cm）：，，，，，則這組數(shù)據(jù)的極差為　　　　cm．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          2012年5月份，齊齊哈爾市一周空氣質(zhì)量報(bào)告中某項(xiàng)污染指數(shù)的數(shù)據(jù)是：31，35，30， 31，34，32，31，這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)分別是【   】
          A．32，31B．31，31C．31，32 D．32，35
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          某廠生產(chǎn)10萬(wàn)個(gè)燈泡，質(zhì)檢部門為檢測(cè)這批燈泡質(zhì)量的合格情況，從中隨機(jī)抽查500個(gè)，合格499個(gè).下列說(shuō)法正確的是【    】      
          A．總體是10萬(wàn)個(gè)燈泡質(zhì)量的合格情況，樣本是500個(gè)燈泡質(zhì)量的合格情況
          B．總體是10萬(wàn)個(gè)燈泡質(zhì)量的合格情況，樣本是499個(gè)燈泡質(zhì)量的合格情況
          C．總體是500個(gè)燈泡質(zhì)量的合格情況，樣本是500個(gè)燈泡質(zhì)量的合格情況
          D．總體是10萬(wàn)個(gè)燈泡質(zhì)量的合格情況，樣本是1個(gè)燈泡質(zhì)量的合格情況
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          為紀(jì)念雷鋒同志逝世50周年，某校八年級(jí)（1）班準(zhǔn)備設(shè)立“雷鋒愛(ài)心基金”，全班學(xué)生紛紛捐款，統(tǒng)計(jì)捐款數(shù)額（均為整數(shù)），得到如下頻數(shù)分布表（部分空格未填）.請(qǐng)你思考并回答下列問(wèn)題：

          （1）完成頻數(shù)分布表；（2）畫出頻數(shù)分布折線圖；
          （3）求該班學(xué)生的平均捐款數(shù)額是多少元?（結(jié)果四舍五入到1元）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          某次器樂(lè)比賽設(shè)置了6個(gè)獲獎(jiǎng)名額，共有l(wèi)l名選手參加，他們的比賽得分均不相同．若知道某位選手的得分。要判斷他能否獲獎(jiǎng)，在下列l(wèi)l名選手成績(jī)的統(tǒng)計(jì)量中，只需知道(    )
          A．方差B．平均數(shù)C．眾數(shù)D．中位數(shù)
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          一組數(shù)據(jù)﹣1，0，2，3，x，其中這組數(shù)據(jù)的極差是5，那么這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是　  ▲ 　．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          甲、乙兩人在相同條件下各射靶10次，每次射靶的成績(jī)情況如左圖所示：

           
          		平均數(shù)
          		中位數(shù)
          		命中9環(huán)以上（含9環(huán)）的次數(shù)
          甲
          		 
          		7
          		 
          乙
          		7
          		 
          		 
           
          （1）請(qǐng)?zhí)顚懹冶恚?br />（2）請(qǐng)從下列三個(gè)不同的角度對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析：
          ①?gòu)钠骄鶖?shù)和中位數(shù)結(jié)合看（誰(shuí)的成績(jī)好些）；
          ②從平均數(shù)和9環(huán)以上的次數(shù)看（誰(shuí)的成績(jī)好些）；
          ③從折線圖上兩人射擊環(huán)數(shù)的走勢(shì)看（分析誰(shuí)更有潛力）．
          

			
          

			
          
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