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				計算下列各題①
          		27
          -
          		12
          +
          		25
          ②(
          		3
          +
          		2
          )(
          		3
          -
          		2
          )          ．			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：①先化簡二次根式，再合并同類二次根式；
          ②利用平方差公式進行計算即可．
          解答：解：①原式=3
          		3
          -2
          		3
          +5
          =
          		3
          +5          ；

          ②原式=(
          		3
          )2-(
          		2
          )2
          =3-2
          =1．
          點評：本題考查了二次根式的化簡和平方差公式，是基礎知識要熟練掌握．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          計算下列各題：
          （1）
          		27
          -
          		48

          （2）
          		12
          ×
          		6
          		8
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          計算下列各題
          （1）-1+3-|-5|；
          （2）（-2）2-
          		16
          +
          3-27
          ；
          （3）6m-7n+2m+9n；
          （4）2（xy-
          1
          2
          x）-（xy-x）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          計算下列各題
          （1）計算：
          3-27
          +
          		(-3)2
          +|
          		5
          -3|+|
          		4
          -3|          ；
          （2）a•a5+（2a3）2+（-2a2）3；
          （3）（2×104）2×（3×103）3；
          （4）（-2x2y3）2+（-4xy2）3-[（-2x3y3）2•（-xy2）2]÷（-x2y2）2．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          計算下列各題①
          		27
          -
          		12
          +
          		25
          ②(
          		3
          +
          		2
          )(
          		3
          -
          		2
          )          ．
          

			
          

			
          
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