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        1. 【題目】如圖,正方形ABCD與正方形A1B1C1D1關(guān)于某點(diǎn)中心對(duì)稱,已知A,D1 , D三點(diǎn)的坐標(biāo)分別是(0,4),(0,3),(0,2).

          (1)求對(duì)稱中心的坐標(biāo).
          (2)寫出頂點(diǎn)B,C,B1 , C1的坐標(biāo).

          【答案】
          (1)解:根據(jù)對(duì)稱中心的性質(zhì),可得

          對(duì)稱中心的坐標(biāo)是D1D的中點(diǎn),

          ∵D1,D的坐標(biāo)分別是(0,3),(0,2),

          ∴對(duì)稱中心的坐標(biāo)是(0,2.5)


          (2)解:∵A,D的坐標(biāo)分別是(0,4),(0,2),

          ∴正方形ABCD與正方形A1B1C1D1的邊長(zhǎng)都是:4﹣2=2,

          ∴B,C的坐標(biāo)分別是(﹣2,4),(﹣2,2),

          ∵A1D1=2,D1的坐標(biāo)是(0,3),

          ∴A1的坐標(biāo)是(0,1),

          ∴B1,C1的坐標(biāo)分別是(2,1),(2,3),

          綜上,可得

          頂點(diǎn)B,C,B1,C1的坐標(biāo)分別是(﹣2,4),(﹣2,2),(2,1),(2,3)


          【解析】(1)根據(jù)對(duì)稱中心的性質(zhì),可得對(duì)稱中心的坐標(biāo)是D1D的中點(diǎn),據(jù)此解答即可.(2)首先根據(jù)A,D的坐標(biāo)分別是(0,4),(0,2),求出正方形ABCD與正方形A1B1C1D1的邊長(zhǎng)是多少,然后根據(jù)A,D1 , D三點(diǎn)的坐標(biāo)分別是(0,4),(0,3),(0,2),判斷出頂點(diǎn)B,C,B1 , C1的坐標(biāo)各是多少即可.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】小軍和爸爸同時(shí)從家騎自行車去圖書館,爸爸先以150/分的速度騎行一段時(shí)間,休息了5分鐘,再以m/分的速度到達(dá)圖書館,小軍始終以同一速度騎行,兩人行駛的路程y(米)與時(shí)間x(分)的關(guān)系如圖所示,請(qǐng)結(jié)合圖像,解答下列問題:

          1a= b= ,m=

          2若小軍的速度是120/分,求小軍在途中與爸爸第二次相遇時(shí),距圖書館的距離;

          3)在(2)的條件下,爸爸自第二次出發(fā)至到達(dá)圖書館前,何時(shí)與小軍相距100米?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】A、B兩地相距900m,甲乙兩人同時(shí)從A地出發(fā)勻速前往B地,甲到達(dá)B地時(shí)乙距B300m.甲到達(dá)B地后立刻以原速返回A地,返回途中與乙相遇,相遇后乙也立刻以原速向A地返回.甲、乙離A地的距離y1、y2與他們出發(fā)的時(shí)間t的函數(shù)關(guān)系如圖所示.

          (1)a=   ; b=   

          (2)寫出點(diǎn)C表示的實(shí)際意義   及點(diǎn)C的坐標(biāo)   

          (3)甲出發(fā)多長(zhǎng)時(shí)間,兩人相距175m?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)圖1,圖2所提供的信息,解答下列問題:

          (1)2007年海南省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入為元,比2006年增長(zhǎng)%;
          (2)求2008年海南省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入(精確到1元),并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
          (3)根據(jù)圖1指出:2005﹣2008年海南省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入逐年(填“增加”或“減少”).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】為增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),教育行政部門規(guī)定每位學(xué)生每天參加戶外活動(dòng)的平均時(shí)間不少于1小時(shí). 為了解學(xué)生參加戶外活動(dòng)的情況,對(duì)部分學(xué)生參加戶外活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行抽樣調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制作成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,

          請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題:

          (1)在這次調(diào)查中共調(diào)查了多少名學(xué)生?

          (2)求戶外活動(dòng)時(shí)間為1.5小時(shí)的人數(shù),并補(bǔ)充頻數(shù)分布直方圖;

          (3)戶外活動(dòng)時(shí)間的眾數(shù)和中位數(shù)分別是多少?

          (4)若該市共有20000名學(xué)生,大約有多少學(xué)生戶外活動(dòng)的平均時(shí)間符合要求?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在同一直角坐標(biāo)系中,一次函數(shù)y=ax+c和二次函數(shù)y=ax2+c的圖象大致為( )
          A.
          B.
          C.
          D.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】閱讀材料,解答下列問題.
          例:當(dāng)a>0時(shí),如a=6則|a|=|6|=6,故此時(shí)a的絕對(duì)值是它本身;
          當(dāng)a=0時(shí),|a|=0,故此時(shí)a的絕對(duì)值是零;
          當(dāng)a<0時(shí),如a=﹣6則|a|=|﹣6|=﹣(﹣6),故此時(shí)a的絕對(duì)值是它的相反數(shù).
          ∴綜合起來一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值要分三種情況,即
          |a|= ,問:
          (1)這種分析方法涌透了數(shù)學(xué)思想.
          (2)請(qǐng)仿照例中的分類討論的方法,分析二次根式 的各種展開的情況.
          (3)猜想 與|a|的大小關(guān)系.
          (4)嘗試用從以上探究中得到的結(jié)論來解決下面的問題:化簡(jiǎn) (﹣3≤x≤5).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點(diǎn)D在AB的延長(zhǎng)線上,BD=OB,點(diǎn)C在圓上,∠CAB=30°.

          (1)求證:DC是⊙O的切線.
          (2)若BD=1cm,求AC的長(zhǎng).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,在直角坐標(biāo)系中,O為坐標(biāo)原點(diǎn),二次函數(shù)y=x2+mx+2的圖象與x軸的正半軸交于點(diǎn)A,與y軸的正半軸交交于點(diǎn)B,且OA:OB=1:2.設(shè)此二次函數(shù)圖象的頂點(diǎn)為D.

          (1)求這個(gè)二次函數(shù)的解析式;
          (2)將△OAB繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后,點(diǎn)B落到點(diǎn)C的位置.將上述二次函數(shù)圖象沿y軸向上或向下平移后經(jīng)過點(diǎn)C.請(qǐng)直接寫出點(diǎn)C的坐標(biāo)和平移后所得圖象的函數(shù)解析式;
          (3)設(shè)(2)中平移后所得二次函數(shù)圖象與y軸的交點(diǎn)為B1 , 頂點(diǎn)為D1 . 點(diǎn)P在平移后的二次函數(shù)圖象上,且滿足△PBB1的面積是△PDD1面積的2倍,求點(diǎn)P的坐標(biāo).

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