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        1. 【題目】已知:正方形ABCD中,AB=4,ECD邊中點(diǎn),FAD邊中點(diǎn),AEBDG,交BFH,連接DH.

          (1)求證:BG=2DG;

          (2)求AH:HG:GE的值;

          (3)求的值.

          【答案】(1)詳見(jiàn)解析;(2)AH:HG:GE =6:4:5;(3).

          【解析】

          (1)利用平行線分線段成比例定理即可解決問(wèn)題;
          (2)分別求出AH、GH、GE即可解決問(wèn)題;
          (3)作DM⊥AEM.分別求出DH、BH即可;

          1)證明:∵四邊形ABCD是正方形,

          ∵AB∥CD,AB=CD,

          ∵ECD邊中點(diǎn),

          ,

          ,

          ∴BG=2DG.

          (2)解:∵AB∥CD,AB=CD,

          ∵ECD邊中點(diǎn),

          ,

          Rt△ADE中,∵AD=4,DE=2,

          AE=,

          ∴EG=,

          同理可得BF=,

          ∵AB=AD,∠BAF=∠ADE,AF=DE,

          ∴△BAF≌△ADE,

          ∴∠ABF=∠DAE,

          ∵∠DAE+∠BAH=90°,

          ∴∠ABF+∠BAH=90°,

          ∴∠AHB=90°,

          ∴AE⊥BF,

          ,

          ∴AH=,

          ∴HG=2,

          ∴AH:HG:GE= =6:4:5.

          (3)作DM⊥AEM.

          由(2)可知:DM=AH=,

          RtDME中,

          ∴EM==,

          ∴HM=AE-AH-EM=2 - -=

          RtDHM中,

          ∴DH= =

          RtAHB中,

          ∵BH==,

          =

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】(問(wèn)題情境)如圖①,在△ABC中,若AB=10AC=6,求BC邊上的中線AD的取值范圍.

          1)(問(wèn)題解決)延長(zhǎng)AD到點(diǎn)E使DE=AD,再連接BE(或?qū)ⅰ?/span>ACD繞著點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°得到△EBD),把ABAC2AD集中在△ABE中,利用三角形三邊的關(guān)系即可判斷出中線AD的取值范圍是   

          (反思感悟)解題時(shí),條件中若出現(xiàn)中點(diǎn)中線字樣,可以考慮構(gòu)造以該中點(diǎn)為對(duì)稱(chēng)中心的中心對(duì)稱(chēng)圖形,把分散的已知條件和所求證的結(jié)論集中到同個(gè)三角形中,從而解決問(wèn)題.

          2)(嘗試應(yīng)用)如圖②,△ABC中,∠BAC=90°ADBC邊上的中線,試猜想線段ABAC,AD之間的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由.

          3)(拓展延伸)如圖③,△ABC中,∠BAC=90°,DBC的中點(diǎn),DMDN,DMAB于點(diǎn)M,DNAC于點(diǎn)N,連接MN.當(dāng)BM=4,MN=5AC=6時(shí),請(qǐng)直接寫(xiě)出中線AD的長(zhǎng).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,在△ABC中,AD為∠BAC的平分線,BMAD,垂足為M,AB=5,BM=2,AC=9,∠ABC與∠C的關(guān)系為(

          A.ABC=2CB.∠ABC=CC.ABC=CD.ABC=3C

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】我校有2000名學(xué)生,為了解全校學(xué)生的上學(xué)方式,我校數(shù)學(xué)興趣小組在全校隨機(jī)抽取了150名學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。整理樣本數(shù)據(jù),得到下列圖表:

          1)若150名學(xué)生都在同一個(gè)年級(jí)抽取,這樣的抽樣是否合理?_______(填);

          2)根據(jù)調(diào)查結(jié)果,估計(jì)全校2000名學(xué)生上學(xué)方式的情況:步行______人;騎車(chē)_____人;乘公共交通工具_______人; 乘私家車(chē)_____人;其它_______人,并繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖;

          (3)數(shù)學(xué)興趣小組結(jié)合調(diào)查獲取的信息,向?qū)W校提出了一些建議。如:騎車(chē)上學(xué)的學(xué)生數(shù)約占全校的34%,建議學(xué)校合理安排自行車(chē)停車(chē)場(chǎng)地。請(qǐng)你結(jié)合上述統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程,再提出一條合理化建議.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,ABC為銳角三角形,ADBC邊上的高,正方形EFMN的一邊MN在邊BC上,頂點(diǎn)E、F分別在AB、AC上,其中BC=24cm,高AD=12cm.

          (1)求證:AEF∽△ABC:

          (2)求正方形EFMN的邊長(zhǎng).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,在ABC中,點(diǎn)D在AB邊上,DEBC,與邊AC交于點(diǎn)E,連結(jié)BE.記△ADE,△BCE的面積分別為S1,S2,( 。

          A. 若2ADAB,則3S1>2S2 B. 若2ADAB,則3S1<2S2

          C. 若2ADAB,則3S1>2S2 D. 若2ADAB,則3S1<2S2

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知:如圖,在梯形ABCD中,ABCD,D=90°,AD=CD=2,點(diǎn)E在邊AD上(不與點(diǎn)A、D重合),∠CEB=45°,EB與對(duì)角線AC相交于點(diǎn)F,設(shè)DE=x.

          (1)用含x的代數(shù)式表示線段CF的長(zhǎng);

          (2)如果把CAE的周長(zhǎng)記作CCAE,BAF的周長(zhǎng)記作CBAF,設(shè)=y,求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式,并寫(xiě)出它的定義域;

          (3)當(dāng)∠ABE的正切值是時(shí),求AB的長(zhǎng).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,直線分別相切于點(diǎn)和點(diǎn).點(diǎn)和點(diǎn)分別是上的動(dòng)點(diǎn),沿平移.的半徑為.下列結(jié)論錯(cuò)誤的是(

          A. B. 的距離為

          C. ,則相切 D. 相切,則

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,在邊長(zhǎng)為6的正方形ABCD中,點(diǎn)PAB上一動(dòng)點(diǎn),連接DB、DP,AEDPE

          (1)如圖①,若PAB的中點(diǎn),則=   ; =   ;

          (2)如圖②,若時(shí),證明:AC=4BF;

          (3)如圖③,若PBA的延長(zhǎng)線上,當(dāng)=   時(shí),

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          同步練習(xí)冊(cè)答案