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        1. 【題目】如圖,AB⊙O的直徑,BC⊙O于點D,E的中點,連接AEBC于點F,∠ACB=2∠EAB

          1)求證:AC⊙O的切線;

          2)若cosC=,AC=6,求BF的長.

          【答案】(1)證明見解析.(2BF的長為3

          【解析】

          1)證明:連結(jié)AD,如圖,

          E的中點,

          ,

          ∴∠EAB=EAD

          ∵∠ACB=2EAB,

          ∴∠ACB=DAB,

          AB是⊙O的直徑,

          ∴∠ADB=90°,

          ∴∠DAC+ACB=90°,

          ∴∠DAC+DAB=90°,即∠BAC=90°,

          ACAB,

          AC是⊙O的切線;

          2)解:作FHABH,如圖,

          RtACD中,∵cosC=,

          CD=×6=4,

          RtACB中,∵cosC=,

          BC=×6=9

          BD=BCCD=94=5,

          ∵∠EAB=EAD,即AF平分∠BAD,而FDAD,FHAB,

          FD=FH,

          設(shè)BF=x,則DF=FH=5x,

          FHAC,

          ∴∠HFB=C,

          RtBFH中,∵cosBFH=cosC=,

          ,

          解得x=3,即BF的長為3

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】甲、乙兩名同學(xué)分別進(jìn)行6次射擊訓(xùn)練,訓(xùn)練成績(單位:環(huán))如下表

          第一次

          第二次

          第三次

          第四次

          第五次

          第六交

          9

          8

          6

          7

          8

          10

          8

          7

          9

          7

          8

          8

          對他們的訓(xùn)練成績作如下分析,其中說法正確的是(  )

          A. 他們訓(xùn)練成績的平均數(shù)相同 B. 他們訓(xùn)練成績的中位數(shù)不同

          C. 他們訓(xùn)練成績的眾數(shù)不同 D. 他們訓(xùn)練成績的方差不同

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,△ABC為等邊三角形,點P從點A出發(fā)沿ABC路徑勻速運動到點C,到達(dá)點C時停止運動,過點PPQAC于點Q. 若△APQ的面積為y,AQ的長為x,則下列能反映yx之間的大致圖象是 (  )

          A.B.C.D.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】“構(gòu)造圖形解題”,它的應(yīng)用十分廣泛,特別是有些技巧性很強的題目,如果不能發(fā)現(xiàn)題目中所隱含的幾何意義,而用通常的代數(shù)方法去思考,經(jīng)常讓我們手足無措,難以下手,這時,如果能轉(zhuǎn)換思維,發(fā)現(xiàn)題目中隱含的幾何條件,通過構(gòu)造適合的幾何圖形,將會得到事半功倍的效果,下面介紹兩則實例:

          實例一:1876年,美國總統(tǒng)伽非爾德利用實例一圖證明了勾股定理:由四邊形,化簡得:

          實例二:歐幾里得的《幾何原本》記載,關(guān)于的方程的圖解法是:畫,使,,再在斜邊上截取,則的長就是該方程的一個正根(如實例二圖)

          根據(jù)以上閱讀材料回答下面的問題:

          1)如圖1,請利用圖形中面積的等量關(guān)系,寫出甲圖要證明的數(shù)學(xué)公式是    ,乙圖要證明的數(shù)學(xué)公式是    ,體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想是    ;

          2)如圖2,按照實例二的方式構(gòu)造,連接,請用含字母、的代數(shù)式表示的長,的表達(dá)式能和已學(xué)的什么知識相聯(lián)系;

          3)如圖3,已知為直徑,點為圓上一點,過點于點,連接,設(shè),,求證:

              

                  

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知△ABC內(nèi)接于⊙O,AD平分∠BAC⊙O于點D,交BC于點K,連接DB、DC

          1)如圖1,求證:DBDC;

          2)如圖2,點E、F⊙O上,連接EFDB、DC于點G、H,若DGCH,求證:EGFH;

          3)如圖3,在(2)的條件下,BC經(jīng)過圓心O,且ADEF,BM平分∠ABCAD于點M,DKBM,連接GKHK、CM,若△BDK與△CKM的面積差為1,求四邊形DGKH的面積.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,在△ABC中,以AB為直徑的⊙OBC于點D,連結(jié)AD,請你添加一個條件,使△ABD≌△ACD,并說明全等的理由.

          你添加的條件是

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,一次函數(shù)y=x+5的圖象與反比例函數(shù)y=kx-1k≠0)在第一象限的圖象交于A1,n)和B兩點.

          1)求反比例函數(shù)的解析式與點B坐標(biāo);

          2)求△AOB的面積.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,正方形網(wǎng)格中的每個小正方形的邊長都是1,每個小正方形的頂點叫做格點ABC的三個頂點A,B,C都在格點上ABC繞點A按順時針方向旋轉(zhuǎn)90°得到AB′C′

          1在正方形網(wǎng)格中,畫出AB′C′;

          2計算線段AB在變換到AB′的過程中掃過的區(qū)域的面積

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點O為坐標(biāo)原點,直線y=﹣x+by軸于點A,交x軸于點B,SAOB

          1)求b的值;

          2)點C以每秒1個單位長度的速度從O點出發(fā)沿x軸向點B運動,點D以每秒2個單位長度的速度從A點出發(fā)沿y軸向點O運動,C,D兩點同時出發(fā),當(dāng)點D運動到點O時,C,D兩點同時停止運動.連接CD,設(shè)點C的運動時間為t秒,CDO的面積為S,求St的函數(shù)關(guān)系式(不要求寫出自變量t的取值范圍);

          3)在(2)條件下,過點CCECDAB于點E,過點DDFx軸交AB于點F,過點FFHCE,垂足為H.在CH上取點M,使得MHHE833,連接FM,若∠FMHFEH,求t的值.

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          同步練習(xí)冊答案