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        1. 【題目】已知,如圖,在ABC中,∠BAC=90°,ADBCD,∠ABC的平分線交ADE,交ACF,∠CAD的角平分線AGBFH,交DCG

          1)求證:AE=AF;

          2)判斷BFAG的位置關(guān)系,并說明理由.

          3)再找出二組相等的線段:① ;

          【答案】1)見解析;(2BFAG,理由見解析;(3EH=FH,BA=BG

          【解析】

          1)根據(jù)等角的余角相等,得到∠AFB=BED,則∠AFB=AEF,即可得到AE=AF;

          2)由AE=AFAG平分∠CAD,由三線合一定理,得到AH是等腰三角形AEF的高,即BFAG;

          3)由(2)知△AEF是等腰三角形,則EH=FH,由BH是△ABG的邊AG上的高,也是角平分線,則BA=BG.

          解:(1)∵∠BAC=90°,ADBCD,

          ∴∠ABF+AFB=CBF+BED=90°,

          BF平分∠ABC

          ∴∠ABF=CBF,

          ∴∠AFB=BED,

          ∵∠BED=AEF,

          ∴∠AFB=AEF,

          AE=AF;

          2)在△AEF中,AE=AF

          AG平分∠CAD,

          AH平分∠FAE,

          AH是等腰三角形AEF的高,

          BFAG

          3)由(2)知,△AEF是等腰三角形,

          AHEF

          EH=FH,

          BFAGBF平分∠ABC,

          ∴△ABG是等腰三角形,

          AB=BG.

          故答案為:EH=FH,AB=BG.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,一居民樓底部B與山腳P位于同一水平線上,小李在P處測得居民樓頂A的仰角為60°,然后他從P處沿坡角為45°的山坡向上走到C處,這時點C與點A恰好在同一水平線上,點A、B、P、C在同一平面內(nèi).

          (1)若BP=10m,求居民樓AB的高度;(精確到0.1,≈1.732)

          (2)若PC=24m,求C、A之間的距離.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,在正方形中,的中點,延長線上的一點,

          求證

          閱讀下列材料:

          如圖,把沿直線平行移動線段的長度,可以變到的位置;

          如圖,以為軸把翻折,可以變到的位置;

          如圖,以點為中心把旋轉(zhuǎn),可以變到的位置.

          像這樣,其中一個三角形是由另一個三角形按平行移動、翻折、旋轉(zhuǎn)等方法變成的,這種只改變位置,不改變形狀大小的圖形變換,叫做三角形的全等變換.

          回答下列問題:

          在圖中,可以通過平行移動、翻折、旋轉(zhuǎn)中的哪一種方法使變到的位置,

          答:________.

          指出圖中,線段之間的關(guān)系.

          答:________.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】十一期間,小明一家一起去旅游,如圖是小明設(shè)計的某旅游景點的圖紙(網(wǎng)格是由相同的小正方形組成的,且小正方形的邊長代表實際長度100m,在該圖紙上可看到兩個標志性景點A,B.若建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺讼担瑒t點A(﹣3,1),B(﹣3,﹣3),第三個景點C(1,3)的位置已破損.

          (1)請在圖中畫出平面直角坐標系,并標出景點C的位置;

          (2)平面直角坐標系的坐標原點為點O,ACO是直角三角形嗎?請判斷并說明理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖1,將一塊等腰直角三角板ABC的直角頂點C置于直線l上,圖2是由圖1抽象出的幾何圖形,過A、B兩點分別作直線l的垂線,垂足分別為D、E

          1ACDCBE全等嗎?說明你的理由.

          2)若AD=2,DE=3.5,求BE的長.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在平面直角坐標系中,點O為坐標原點,點A、B、C的坐標分別為A(,0)、B(3,0)、C(0,5),點D在第一象限內(nèi),且∠ADB=60°,則線段CD的長的最小值是( 。

          A. 2﹣2 B. 2 C. 2 D. 2

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,在菱形ABCD中,∠B= 60°.

          1)如圖①.若點EF分別在邊AB、AD上,且BE=AF,求證:CEF是等邊三角形.

          2)小明發(fā)現(xiàn),當(dāng)點E、F分別在邊AB、AD上,且∠CEF=60°時,CEF也是等邊三角形,

          并通過畫圖驗證了猜想;小麗通過探索,認為應(yīng)該以CE= EF為突破口,構(gòu)造兩個全等三角形:小倩受到小麗的啟發(fā),嘗試在BC上截取BM =BE,并連接ME,如圖②,很快就證明了CEF是等邊三角形.請你根據(jù)小倩的方法,寫出完整的證明過程.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,已知OAB的頂點A(6,0),B(0,2),O是坐標原點.將OAB 繞點O按逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到ODC.

          (1)寫出C、D兩點的坐標;

          (2)求過C、D、A三點的拋物線的解析式,并求此拋物線的頂點M的坐標;

          (3)在線段AB上是否存在點N使得MA=NM?若存在,請求出點N的坐標;若不存在,請說明理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB,垂足為D,AF平分∠CAB,交CD于點E,交CB于點F.若AC=3,AB=5,則CE的長為( 。

          A. B. C. D.

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          同步練習(xí)冊答案