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        1. 【題目】教材中有如下一段文字: 思考
          如圖,把一長一短的兩根木棍的一端固定在一起,擺出△ABC,固定住長木棍,轉(zhuǎn)動短木棍,得到△ABD,這個實驗說明了什么?
          如圖中的△ABC與△ABD滿足兩邊和其中一邊的對角分別相等,即AB=AB,AC=AD,∠B=∠B,但△ABC與△ABD不全等.這說明,有兩邊和其中一邊的對角分別相等的兩個三角形不一定全等.
          小明通過對上述問題的再思考,提出:兩邊分別相等且這兩邊中較大邊所對的角相等的兩個三角形全等.請你判斷小明的說法 . (填“正確”或“不正確”)

          【答案】正確
          【解析】解:小明的說法正確. 理由:如圖,△ABC和△DEF中,AB>AC,ED>DF,AB=DE,AC=DF,∠ACB=∠DFE,作AG⊥BC于G,DH⊥EF于H.

          ∵∠ACB=∠DFE,
          ∴∠ACG=∠DFH,
          在△ACG和△DFH中,
          ,
          ∴△ACG≌△DFH,
          ∴AG=DH,
          在Rt△ABG和Rt△DEH中,
          ,
          ∴△ABG≌△DEH,
          ∴∠B=∠E,
          在△ABC和△DEF中,
          ,
          ∴△ABC≌△DEF.
          (當△ABC和△DEF是銳角三角形時,證明方法類似).
          所以答案是正確.

          練習冊系列答案
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          B.一個數(shù)的絕對值一定不小于這個數(shù)
          C.若兩個數(shù)互為相反數(shù),則這兩個數(shù)一定是一個正數(shù),一個負數(shù)
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          【題目】耐心算一算(同學們,請你注意解題格式,一定要寫出解題步驟哦!
          (1)﹣20+(﹣14)﹣(﹣18)﹣13
          (2)
          (3)﹣24 ×[5﹣(﹣3)2].

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          (1)這次活動一共調(diào)查了 名學生;

          (2)補全條形統(tǒng)計圖;

          (3)在扇形統(tǒng)計圖中,選擇籃球項目的人數(shù)所在扇形的圓心角等于 度;

          4)若該學校有1500人,請你估計該學校選擇足球項目的學生人數(shù)約是 人。

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          如圖2,延長AC到E,使CE=CD,連接DE.由AB=AC+CD,可得AE=AB.又因為AD是∠BAC的平分線,可得△ABD≌△AED,進一步分析就可以得到∠ACB與∠ABC的數(shù)量關(guān)系.
          (1)判定△ABD與△AED全等的依據(jù)是;
          (2)∠ACB與∠ABC的數(shù)量關(guān)系為:

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          (1)非等邊的等腰三角形有條對稱軸,非正方形的長方形有條對稱軸,等邊三角形有條對稱軸;
          (2)觀察下列一組凸多邊形(實線畫出),它們的共同點是只有1條對稱軸,其中圖1﹣2和圖1﹣3都可以看作由圖1﹣1修改得到的,仿照類似的修改方式,請你在圖1﹣4和圖1﹣5中,分別修改圖1﹣2和圖1﹣3,得到一個只有1條對稱軸的凸五邊形,并用實線畫出所得的凸五邊形;
          (3)小明希望構(gòu)造出一個恰好有2條對稱軸的凸六邊形,于是他選擇修改長方形,圖2中是他沒有完成的圖形,請用實線幫他補完整個圖形;
          (4)請你畫一個恰好有3條對稱軸的凸六邊形,并用虛線標出對稱軸.

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          A.(4,0)
          B.(5,0)
          C.(0,5)
          D.(5,5)

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          2)求四邊形APBC的面積.

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