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        1. 如圖所示的三個實驗中,甲實驗說明:力可以使物體______;乙實驗說明:原來靜止的物體具有保持______的性質;丙實驗說明:物體間______;
          (1)用力把鋸條折彎,說明力可以使物體發(fā)生形變;
          (2)快速抽出杯子下面的紙條,杯子由于具有慣性留在原處,保持靜止狀態(tài)不變;
          (3)穿滑冰鞋的小剛用力推墻時,小剛反而被墻推開,說明物體間力的作用是相互的.
          故答案為:發(fā)生形變;靜止狀態(tài);力的作用是相互的.
          練習冊系列答案
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          (1)物體的寬度是______cm;
          (2)停表的讀數(shù)是______min______s;
          (3)體溫計的讀數(shù)是______;
          (4)溫度計的示數(shù)是______.

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          關于誤差,下列說法正確的是( 。
          A.取多次測量結果的平均值,可以避免誤差
          B.在測量過程中,選用精密的測量工具可以消除誤差
          C.零刻度已磨損的刻度尺不能用來測長度
          D.在測量中,錯誤可以避免,誤差可以減小

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          如圖所示的雜技表演《手技》情景,演員將小球向上拋出,表明力可以改變物體的______;小球被拋以后,由于具有______會繼續(xù)向上運動;在______力的作用下,小球最終會落向地面.

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          如圖1表示力可以改變物體的______;如圖2表示力可以改變物體的______;力的作用效果是由力的______決定.

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          如圖為蕩秋千的情景.當小剛蕩到最高點時,如果他受到的力全部消失,他的運動狀態(tài)會怎么樣呢?你認為小剛將處于______狀態(tài),你的判斷理由是:______.

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:應用設計題

          如圖所示,重為3N的飲料盒放在水平桌面上,請作出飲料盒所受重力和支持力的示意圖。

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          用力壓彈簧,彈簧縮短了;用力拉橡皮筋,橡皮筋伸長了。這表明力能使物體發(fā)生_________。

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